другому, в чем он чувствует сходство с ним. Он начинает предложение следующими словами: «Я похож на тебя, потому что…» (мы оба честолюбивы… мы оба старшие дети в семье… я в той же мере интроверт, что и ты…). В то время как один из партнеров говорит, второй слушает его молча, без комментариев. Через 3 минуты партнеры меняются ролями.
4. После этого партнеры говорят о своих различиях. В этом случае предложения должны начинаться так: «Я не такой, как ты, потому что…» («Я не такой, как ты, потому что я старше и знаю, что значит руководить коллективом…», «Я не такой, как ты, потому что я интересуюсь живописью и вопросы эстетики для меня – всегда важная тема в разговоре…»). Опять говорит только один из партнеров, второй же внимательно его слушает. Они меняются ролями через 3 минуты.
5. Теперь партнеры могут вместе установить:
• В чем их мнения и жизненные позиции совпадают?
• Что осталось непонятым?
• Что нового каждый узнал о своем партнере?«Любопытство» (30 минут)
Если ведущий работает с энергичной, проявляющей любопытство группой, то его задача сильно облегчается. Но нередко в группе присутствуют циничные или вспыльчивые люди, которые совершенно не желают учиться и изменять себя. Это упражнение хорошо тем, что оно одинаково подходит и для открытых, доброжелательных людей, и для вспыльчивых. Оно привносит в группу атмосферу хорошего соревнования, так что в людях просыпается давно забытое любопытство. Упражнение лучше проводить на начальном этапе работы с группой.
1. Каждый участник находит себе партнера, с которым они хотели бы познакомиться поближе. (В группах, где участники хорошо знают друг друга, можно выбирать того, кого хочешь лучше понять.) Пары садятся за стол, приготовив стопку карточек и карандаш.
2. Задание состоит в том, чтобы за следующие 15 минут найти друг в друге как можно больше сходств и различий, каждое из которых надо записать на отдельной карточке. Сравнивать можно все: семейное положение, хобби, профессию, личные качества, жизненную позицию, темперамент и т. д. Различия следует формулировать как можно четче, например: «Олег много говорит на людях, а Света предпочитает разговор с глазу на глаз».
3. Затем вся группа собирается. Участники считают, сколько карточек у них получилось, и рассказывают, что нового они узнали о своих партнерах и каким образом изменилось их восприятие этого человека. Пара, у которой оказалось наибольшее количество карточек, начинает свой рассказ первой. Соответственно пара с наименьшим количеством карточек говорит последней.
Для подведения итога ведущий может задать такие вопросы:
• Что было легче – находить сходство или различия?
• Удовлетворены ли вы общением с партнером?
• Доставила ли вам удовольствие такая совместная работа?
• Испытывали ли вы в какой-то момент противоречивые чувства?«Я особенный? Это хорошо!» (60 минут)
В ходе упражнения каждый участник сможет узнать о других массу нового, и можно с уверенностью сказать, что оно обязательно разбудит интерес членов группы друг к другу. Работа основана на своеобразной анкете (см. Приложение), вопросы которой помогают выявить индивидуальные особенности каждого. Кроме того, члены группы учатся не только уважать чужие особенности, но и отстаивать право на свои собственные. Для каждой подгруппы тут потребуется одна копия анкеты.
1. Сначала все участники ходят по комнате и стараются для себя лично определить, кто из присутствующих, кажется, вызывает у них доверие, а кто для них пока еще тайна за семью печатями, которую они хотели бы разгадать.
2. Через две минуты участники закрывают глаза. Они должны держать руки на уровне груди ладонями наружу (поза безопасности) и продолжать ходить по комнате, не разговаривая.
3. Через минуту ведущий говорит примерно следующее: «В этот момент остановитесь с закрытыми глазами. Когда я дам сигнал, вы должны образовать группы по четыре человека, по-прежнему не открывая глаз и не разговаривая между собой. Когда четыре человека найдут друг друга, они встают плечом к плечу в тесный кружок, чтобы остальным было понятно даже на ощупь, что четверка укомплектована».
4. Ведущий помогает тому, кто не смог найти свою команду, войти в четверку. Если число участников не кратно четырем, «лишние» игроки примыкают к уже созданным подгруппам. Теперь, когда все проблемы решены, ведущий предлагает открыть глаза и посмотреть, кто входит в состав четверки. Затем он объясняет участникам, что сейчас им представится возможность познакомиться поближе. Каждая подгруппа получает копию анкеты, заполняя которую она записывает на свой счет определенное количество очков. Задача состоит в том, чтобы заработать как можно больше очков, извлекая выгоду из особенностей каждого участника четверки.
5. Подгруппы садятся вместе и начинают работу.
6. Когда каждая подгруппа подсчитала число очков, все участники собираются вместе и сравнивают свои результаты.
Краткое подведение итогов:
• Что я ощущал, когда пытался найти «свою» четверку?
• Имел ли я представление о том, кто оказался со мной в одной команде?
• Какой была атмосфера в подгруппе?
• Что поразило меня больше всего?
• Что меня порадовало?
• Насколько важным для меня было выиграть?1. За каждый месяц рождения, отличающийся от других, запишите по одному очку.
Если кто-то из вас родился в воскресенье, добавьте еще пять очков (если таких людей двое, то десять и т. д.).
2. Различия в месте рождения оцениваются по одному очку.
Если кто-то из вас родился за границей, пусть запишет дополнительно пять очков.
3. Если кто-то из вашей группы носит обувь меньше 36-го и больше 42-го размера, запишите по одному очку за каждого такого человека.Тот, на ком сейчас надета сменная обувь, получает еще два очка.
4. Если среди вас есть люди, которые побывали хотя бы в одном из этих мест: Третьяковская галерея, Русский музей, Псковский кремль, о. Кижи, – то запишите за каждого такого человека по одному очку.
Если среди вас есть люди, которые побывали в трех из этих мест, запишите за каждого такого человека по пять очков.
За каждого человека, побывавшего во всех четырех местах, запишите по семь очков.
5. Те люди, которые приехали на личных автомобилях, записывают по одному очку за каждую марку автомобиля, отличающуюся от остальных машин членов группы.
Тот, кто приехал на машине вместе с другим человеком из группы, записывает по пять очков.
Тот, кто приехал на общественном транспорте, записывает по десять очков.
(Содержание вопросов может быть изменено в зависимости от специфики группы.)
6. Те, кого когда-нибудь показывали по телевидению, о ком писали в газетах или говорили по радио, записывают по одному очку на каждого.
Те, кто был представлен во всех трех видах СМИ, получают дополнительно по семь очков на каждого.
7. За каждого имеющегося у участников группы брата или сестру запишите по одному очку. Те, у кого есть близнец, получают по десять очков дополнительно.
8. Тот, кто был на других континентах помимо Европы, получает одно очко (он должен был там пробыть не менее суток).
Те, кто побывал на трех разных континентах, получают еще по десять очков каждый.
Тот, кто был в Арктике или Антарктиде, получает еще 15 очков.
9. Каждый человек, чья фамилия начинается с буквы С, П, К, Р или Н, получает одно очко.
Тот, чья фамилия начинается с буквы Ш или Щ, получает семь очков.
10. За каждый иностранный язык, которым свободно владеет кто-то из группы, начисляется одно очко.
Тот, кто владеет свободно тремя или более иностранными языками, получает дополнительно двенадцать очков.
11. За каждый год супружества, прожитый тем или иным участником с одним и тем же человеком, начисляется одно очко.
За десять лет супружества – семь очков дополнительно.
За двадцать лет супружества – двенадцать очков дополнительно.
12. Тот, кто может свистеть, засунув два пальца в рот, получает одно очко.
Тот, кто может свободно стоять на голове, получает семь очков дополнительно.
13. Если есть люди, которые жили в течение своей жизни в разных городах, то за каждый город, в котором тот или иной участник провел по меньшей мере шесть месяцев, зачисляется группе по одному очку.
Если кто-то прожил более шести месяцев за границей, запишите на счет группы еще пять очков дополнительно (исключая республики бывшего СССР).
14. Пусть участники запишут на счет группе по одному очку за каждого из своих живущих родителей.
За каждого еще живущего дедушку/бабушку записывается по три очка.
За каждого живущего прадедушку/прабабушку записывается по семь очков.
15. Вычтите возраст самого молодого члена вашей группы из возраста самого старшего и запишите одно очко за каждый год разности этих чисел.
Если эта разница больше 65, запишите три очка дополнительно.
16. Каждый, кто не носит часов, получает одно очко.
Каждый, кто не носит украшений, получает три очка дополнительно.
17. Те участники, у которых есть послеоперационные шрамы, получают по одному очку.
Те, у кого голубые глаза, получают по два очка дополнительно.
Те, у кого рыжие волосы, получают по десять очков дополнительно.
ИТОГО:
«Группа как зеркало»
