ее деятельность (охоту, оборону, перемещение на более благоприятные места и др.). В случае неповиновения субдоминантов он может применять различные средства «убеждения» и «принуждения» – от демонстрации угрожающих поз, звуков или мимики (рычание, оскал зубов), до применения силы вплоть до изгнания субдоминанта из стаи. С утратой своих лидерских качеств (в результате травмы, болезни, старости и др. доминант смещается со своей позиции в стае и занимает субдоминирующее положение, либо может быть изгнанным новым доминантом.
ДРЕССИРОВКА (ДРЕССУРА) – род деятельности человека по формированию у животных поведения, необходимого ему в хозяйственных и иных целях. С точки зрения наследуемого поведения она представляет собой воспроизведение инстинктивного поведения в несвойственной для животного стимуляции (например, выработку классических условных рефлексов по системе Павлова); воспроизведение такого же поведения для удовлетворения несвойственной ему потребности (например, использование собак для поиска наркотических и др. веществ или предметов); сочетание инстинктивных элементов поведения в несвойственной для животного последовательности (многие номера цирковой дрессировки); гипертрофирование (усиленное развитие) или редуцирование (приглушение) тех или иных форм поведения и снижение или увеличение частоты их воспроизведения.
Е
ЕСТЕСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ – направление в дрессировке, основывающееся на использовании естественных (природных) поведенческих форм и реакций животного, присущих тому или иному виду, породе и др. Широко использовалось Дуровым и его последователями («енот-прачка», «заяц- барабанщик» и др.).
Ж
ЖЕЗЛ – дрессировочный манипулятор в виде складной указки или аналогичного нетравмоопасного предмета с незаостренным кончиком. Кончик жезла является
З
ЗАТУХАНИЕ (ДЕЗАВТОМАТИЗАЦИЯ НАВЫКА) – забывание навыка в результате длительного невостребования либо неполучения ожидаемого подкрепления. Может происходить также по причине длительного неисполнения соответствующей команды (детренировка).
И
ИГРОВОГО ПОВЕДЕНИЯ СПОСОБ ДРЕССИРОВКИ – способ, при котором используется желание молодых животных играть, он применяется в игре, причем подкреплением служит сама игра.
ИМИТАЦИОННЫЙ СПОСОБ ДРЕССИРОВКИ – одновременно способ и метод подражания, при котором животное приобретает навыки и умения, подражая другим животным (не обязательно своего вида). При дрессировке собак используются уже достаточно хорошо обученные животные, которых называют «собака-актер». Для получения полноценного результата нужно, чтобы собаки «актеры» были знакомы «зрителям» и, желательно, находились с ними в дружественных, а еще лучше – доминантных отношениях.
ИМПРИНТИНГ – запечатление, обучение определению, распознанию и запоминанию. Выделяют: детский импринтинг (умение распознавать своих родителей или тех, кого детеныш за таковых принимает), социальный импринтинг (умение формировать отношения с себе подобными и другими живыми существами), сексуальный импринтинг (способность формировать отношения с противоположным полом своего вида), экологический (запечатление основных признаков экологической ниши обитания животного – местность вокруг логова, климатически условия и др.), пищевой (молодое животное получает информацию о существовании в данной экологической нише пищи и способах ее добывания) и инструментальный (обучение новорожденного становиться на ноги, стоять, передвигаться и совершать пантомимические и другие двигательные реакции). Считается, что детский импринтинг у щенков заканчивается к 1,5-2-месячному возрасту, социальное и половое запечатление продолжается до 3–5 мес., максимальное выражение пищевого импринтинирования наблюдается в 3–4 мес., а затем постепенно снижается. Инструментальное научение завершается к 6 мес., а экологический импринтинг – к 6-10 мес. По окончании периода запечатления новая информация уже не оказывает влияния на развитие щенка.
ИНСАЙТ – решение задачи не методом проб и ошибок, а путем озарения. Чаще подобные явления наблюдаются в опытах с обезьянами, но были зафиксированы случаи, когда инсайтом пользовались и собаки (в 1938 г. в опытах Сэрриса собака спонтанно пододвинула ящик и вспрыгнула на него, чтобы достать высоко подвешенную кость).
ИНСТИНКТЫ – приспособительные, одинаково проявляющиеся акты поведения, генетически закрепленные и общие для представителей данного вида. Они представляют собой какую-либо конкретную, достаточно сложную форму наследственного поведения и заключаются в обеспечении выполнения жизненно важных для существования и продолжения рода функций: пищевых, защитных, миграционных и др. подразделяются на три группы: а) витальные (жизненные) акты – пищевой, питьевой, оборонительный, регуляции сна-бодрствования, экономии сил; б) ролевые (зоосоциальные) акты – половой, родительский, эмоциональный, резонанса, «сопереживания», территориальный, иерархический; в) акты саморазвития – исследовательский, имитационный, игровой, преодоления сопротивления, свободы. Считается, что настоящее инстинктивное поведение можно увидеть только при первом его проявлении, поскольку уже второе осуществится с коррекциями, благодаря которым происходит
ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ (АССОЦИАТИВНОЕ ТОРМОЖЕНИЕ) – отрицательное влияние старых навыков на установление новых. Так случается, когда собаку пытаются переучить с одного дрессировочного стандарта на другой, в целом похожий, но различающийся по отдельным позициям (например, обход дрессировщика или препятствия не слева, а справа, иные сочетания голосовых команд и жестов и т. п.).
К
КЛАССИЧЕСКИЕ УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ – элементарная форма научения, строящаяся по принципу «стимул – результат». У животного вырабатывается устойчивая связь между определенным сигналом (раздражителем) которым может быть жест, команда, звук, свет и др. и получением после определенного интервала времени подкрепления (положительного или отрицательного) – пищи, воды, ласки, свободы либо наоборот – болевого или раздражающего воздействия. Подкрепление следует за условным сигналом независимо от того, проявляется ли ответная реакция или нет. После достаточно многократных воздействий обоих раздражителей отдельное действие условного стимула (сигнала, действия и др.) вызывает условную реакцию, которая полностью или частично имитирукет безусловную.
КЛИКЕР-ДРЕССИРОВКА (от англ. Click – щелчок, щелкание) – в широком смысле – любая дрессировка с применением специального устройства, кликера, издающего характерный звук (щелчок). Кликер выступает как замещающее средство: работа с ним начинается с выработки у животного устойчивого рефлекса на звук кликера как на положительный подкрепляющий сигнал («Хорошо!»). При этом дрессировщик нажимает на кликер и тут же, в течение секунды, дает собаке лакомство. На первом этапе операция повторятся 10–15 раз ежедневно от месяца до двух. Изменяется характер подкрепления, лакомство заменяется предоставлением свободы или игрой. Вводится постепенная отсрочка получения подкрепления – от 1 секунды до 1–2 минут. После предварительной подготовки кликер используется во всех дрессировочных методиках в качестве положительного подкрепляющего средства. Наибольший эффект дает сочетание кликера с каким-либо «антикликером», инструментом, издающим совершенно другой звук, на который у собаки вырабатывается негативная реакция (аналогичная команде «Фу» или сигналу «Плохо!»). Таким устройством может служить
