Слово education (обучение) происходит от e?ducere — букв, «вести вперед: или выявлять то, что потенциально присутствует.
В английском тексте — activity, что означает не только «деятельность», но и «активность». — Примеч. пер.
Ср. работу Герберта Маркузе «Социальные предпосылки психоаналитического ревизионизма».
В своей книге «Здоровое общество» я попытался рассмотреть этот вопрос подробно.
Текст дан по изданию: Фромм Э. Иметь или быть? — М., 1990. — С. 227– 235.
Сам Фрейд считает, что из того факта, что — какая?то идея удовлетворяет какое?то желание, не следует непременно, что она ложна. Поскольку некоторые психоаналитики делают иногда такой ошибочный вывод, мне хотелось бы подчеркнуть эту мысль Фрейда. Действительно, существует множество как истинных, так и ложных идей, к которым приходит человек, желая, чтобы его идея была истинной. Большинство великих открытий были результатом такого стремления. Хотя наличие такого стремления может вызвать сомнение, оно никогда не опровергает истинность какого?то понятия или утверждения. Критерием истинности является не психологический анализ мотиваций, а рассмотрение свидетельств, подтверждающих или опровергающих гипотезу в рамках ее логической структуры.
Он указывает на контраст между блестящим умом ребенка и скудным умом среднего взрослого (Denkschwache). Он считает, что «глубинная природа» человека, возможно, является менее иррациональной, чем сам человек, сформированный под влиянием иррациональных учений.
Yung С. G. Psychology and Religion, p. 2.
Ibid, р. 3 (курсив мой. — Э. Ф.).
См. обсуждение универсальной и социально имманентной этики в: Fromm E. Man for Himself, Rinehart and Company, 1947, p. 237–244.
Yung С. G. Psychology and Religion, p. 4 (курсив мой. — Э. Ф.).
