толковать.
Очень хорошо! Но ты приладился толкнуть педагогическую колымагу, а она ни с места. Пробуксовала. Да еще, пардон, грязью тебя из-под колеса...
- Так что, не надо было соваться?
- Надо! Только с умом. И не теряя мужества. Ты пришел и увидел, что не победил... Что ж, не каждый Цезарь. Да я и не уверен, что он рискнул бы один против сорока четвероклассников. Ну, это к слову. А теперь давай подумаем, как быть дальше...
Дальше было так. В начале урока литературы к нам в класс, печатая шаг, вошли трое в парадной пионерской форме: Антропкина, Федя с горном и еще девочка с отрядным флажком. Федя прогорнил: 'Слушайте все!'
(из соседнего класса прибегали спросить, что случилось).
Антропкина, сутулая, как все отличницы, вдруг распрямилась и прокричала рвущимся от волнения голосом: 'Совет отряда постановил: просить прощения у своего вожатого Эдика за то, что мы вели себя как ненормальные'.
- Все? - невозмутимо спросил Е. Е., поглаживая лысину.
- А чего еще? - удивился Федя. - Пусть теперь приходит.
(Пушкин, '19 октября')
Пушкин еще весь впереди, но вот что я уже заметил: лень у него - не лень, и праздность - не праздность, Как-то так получается, что ленивый у Пушкина - трудолюбив, праздный - деятелен. Лень поэта - 'одушевленный труд и слезы вдохновенья' (из стихотворения 'Дельвигу', которое начинается словами 'Любовью, дружеством и ленью...').
Может быть, Пушкин предвидел, что в будущем у каждого человека появится много свободного времени? И люди должны научиться не бессмысленно 'балдеть', а получать удовольствие от того, что думают, мечтают?
Не взяться ли мне за вольное сочинение на эту тему? К десятому классу и закончу?
С живым уголком не получается: биологичка против.
Хватит, говорит, того, что существует при кабинете.
Пусть твоя Света в наш кружок запишется. Так и сказала: 'твоя Света'.
Зато в отряде у меня уже появляется 'живой уголок': моя Антропкина с подружкой оформила пионерский стенд, мой Федя взялся подготовить еще двух горнистов, моя Томка... Ну, с родственниками труднее.
Правда, обхожусь без рукоприкладства.
Вчера ходил с активом в краеведческий музей.
И рассказал ребятам про Володю Куликова.
Антропкина зажглась: 'Давайте бороться, чтоб отряд носил его имя!' Раньше это мне не приходило в голову.
Что за черт! Я нравлюсь кому-то, но мне нравится совсем другой кто-то, кому нравлюсь совсем не я... Зачем все так запутано?
Если б Один Человек сказал мне: 'Пройдись-ка на руках вокруг земного шарика!' - я бы тотчас пошлепал по экватору. А вместо этого она говорит: 'Твой председатель не сдал мне донесение по сбору макулатуры'.
Ну, держись, Антропкина! Я из тебя металлолом сделаю!
Наверное, я был плохим пионером. Совсем не помню, куда задевался мой галстук. Вот бы мои гаврики удивились, если б узнали, что я совсем не берег и не ценил его.
Не то что сейчас. Каждый день я хожу как под знаменем. В классе сначала смеялись: 'В детство впал!'
Но Андрей не дал меня в обиду: 'Он не впал - он служит детству!' И хочет в стенгазете завести страничку вожатского отряда - 'Рыцари Детства'.
Мой нынешний пионерский галстук подарила мне Аня Левская. Он.у нее был как новенький.
На улице я галстук не ношу, стесняюсь. А в школе Аня мне его повяжет, расправит узел, а иной раз и скажет: 'Вот ты какой у нас, Эдик Градов...'
Может, я действительно такой? Нет, честно, мне хочется быть таким.
Надо идти в отряд. Боюсь.
Вхожу. Молчат.
- Во что играть будем? - спрашиваю.
Играли в 'Море волнуется' - раз!'. Я-то почти не умел. Научили. Забавно.
Море волнуется - раз!
Море волнуется - два!
Море волнуется - три!
...фигура, замри!
Вот в этом... - вся суть. Каждый раз называют что-нибудь новое. У кого какая фантазия.
- Балетная фигура, замри! - кричит Томка.
- Козлиная фигура... - кричит Федя.
- Базарная...
- Космическая...
В одно мгновение отряд превращается в застывшие фигуры. Волшебник на несколько секунд 'включает'
тебя - оправдай свою фигуру 'балетным', 'козлиным'
или каким там поведением. Весело.
'Море волнуется - раз!' Это звучит как пароль.
