Ср. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М.,1980, с.33-52.
148
Зинченко В.П., Величковский Б. М., Вучетич Г.Г. Функциональная структура зрительной памяти. М.,1980, с.147.
149
Там же, с.153.
150
Андерсон Дж. Когнитивная психология. СПб., 2002, с.174-177.
151
Вундт В. Введение в психологию. М.,1912, с.32.
152
Миллер Дж. Магическое число семь плюс или минус два. О некоторых пределах нашей способности перерабатывать информацию. // Инженерная психология. М.,1964, с.223-224.
153
Исследования по проблемам заучивания и научения поддерживается Российским фондом фундаментальных исследований.
154
Агафонов А.Ю. Основы смысловой теории сознания. СПб., 2003, с.56.
155
Giordi A. Phenomenology and the foundations of psychology. // Nebraska Symposium on Motivation – 1975, vol.23, 1976, p.305-306.
156
Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. СПб., 1992, с.9-12.
157
Пиаже Ж. Аффективное бессознательное и когнитивное бессознательное. // Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии. М., 2001, с.258.
158
Джонсон-Лэрд Ф. Процедурная семантика и психология значений. // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIII: 'Когнитивные аспекты языка'. М., 1988, с.234.
159
Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. М., 1998, с.162.
160
Горбов Ф.Д. Я – второе Я. М. - Воронеж, 2000, с.25.
161
Соколов Е.Н.Механизмы памяти. М., 1969, с.5.
162
Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. М., 1989, с.156.
