179
Бэддели А. Ваша память. М., 2001, с.83.
180
Бандура А. Теория социального научения. СПб., 2000, с.154-153.
181
См. Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. М., 1970, с.111-112.
182
См. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 1986, 1, с.206-207.
183
См. Толмен Э. Когнитивные карты у крыс и человека. // История психологии. Тексты. М.,1992, с.124- 143.
184
См. Зинц Р. Обучение и память. Минск, 1982, с.167.
185
Бандура А. Теория социального научения. СПб., 2000, с.56.
186
См., например, Асратян Э.А. Очерки по высшей нервной деятельности. Ереван, 1977, с.201.
187
Скиннер Б. Оперантное поведение. // История зарубежной психологии. Тексты. М., 1986, с.89-90.
188
Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966, с.45, 52.
189
Коффка К. Основы психического развития. // Гештальт-психология. М., 1998, с.488.
190
См. Толмен Э. Поведение как молярный феномен. // История психологии. Тексты. М.,1992, с.121.
191
де Монпеллье Ж. Научение. // Экспериментальная психология (под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже). М., 1973, вып.4, с.114.
192
Олерон Ж. Перенос. // Экспериментальная психология (под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже). М., 1973, вып.4, с.164-169.
193
Кликс Ф. Пробуждающее мышление. У истоков человеческого интеллекта. М., 1983, с.94.
194
Доллард Д., Миллер Н. Теория научения и неврозы. // Техники консультирования и психотерапии. Тексты. М., 2000, с.312.
