348

См.: Lahusen Thomas. How Life Writes the Book. Ithaca: Cornell University Press, 1997.

349

Макаренко A. C. Педагогическая поэма. С. 198.

350

Там же. С. 137.

351

Макаренко А. С. Педагогическая поэма. С. 109–110.

352

Там же. С. 55.

353

Макаренко А. С. Педагогическая поэма. С. 12–13.

354

Там же. С. 44.

355

Там же. С. 99.

356

Макаренко А. С. Педагогические сочинения. С. 104.

357

Там же. С. 105.

358

Там же.

359

Bauer Raymond. The New Man in Soviet Psychology. P. 48.

360

Оригинальный и глубокий анализ социологических аспектов этого процесса см.: Kharkhordin Oleg. The Collective and the Individual in Russia: A Study of Practices. Berkeley: University of California Press, 1999. P. 75–122.

361

См.: Dreyfus Hubert, Rabinow Paul. Michel Foucault: Beyond Structuralism and Hermeneutics. Chicago: University of Chicago Press, 1983. P. 160–167, 178–183. По–новому и плодотворно применил эти оппозиции к анализу соответствующих практик в России Олег Хархордин (Kharkhordin Oleg. The Collective and the Individual in Russia).

362

Макаренко A. C. Педагогические сочинения. Т. 4. С. 121, 122.

363

Добавить отзыв
ВСЕ ОТЗЫВЫ О КНИГЕ В ИЗБРАННОЕ

0

Вы можете отметить интересные вам фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.

Отметить Добавить цитату