Человек ленивый, безвольный и бесцельный просто плывёт по течению жизни.
Люди ленивые очень любопытные, им всегда не хватает времени чтобы
закончить свои дела, но всегда найдётся время, чтобы интересоваться чужими
делами. Ведь недаром существует термин «праздное любопытство». Те кто
любят интересоваться чужими делами, любят, и совать свой нос в чужие дела.
Целеустремлённость можно охарактеризовать, как желание продленное во
времени, но для этого нужно иметь большую силу воли, чтобы преодолеть свое
нежелание добиваться намеченной цели, связанной с перепадами настроения.
Трудолюбие также связанно с силой воли, то есть с сильными абстрактно-
логическими установками, заставляющими вас работать даже тогда, когда вам
этого не хочется, то есть преодолевать свою эмоциональную волю желания. У
человека ленивого воля логическая (надо, не надо, целесообразно, не
целесообразно) ослаблена, в то время как воля эмоциональная (хочу, не хочу)
сильная. Короче говоря, у такого человека большое «хочу» и маленькое «надо».
В связи со слабой силой воли и ленью, таким людям тяжело добиваться
намеченных целей и они идеализируют бесцельное существование. Таким
образом, сила воли, точнее сбалансированное сочетание воли эмоциональной и
воли логической делает человека трудолюбивым и целеустремлённым. После
сорока лет, волевую женщину видно по фигуре. Конечно, ей также как и другим
женщинам хочется съесть лишний кусочек чего-нибудь сладкого или вкусного.
Но у неё высокая способность контролировать свои желания. Безвольная
женщина не в силах контролировать свои желания. Воля желания раз за разом
перебарывает её слабые психологические установки, препятствующие этому
желанию. В конце концов эти установки опрокидываются в подсознание, а в
сознании образуется идеализация ожирения. Человек превращается в ходячую
фабрику по производству жира.
Рассмотрим, как формируется воля эмоциональная и воля логическая при
воспитании детей. У ребёнка возникает желание сделать что-то запретное, но в
голове его сидят установки, противодействующие этому, в конце концов, сила
желания побеждает и он совершает запретное. Умный родитель накажет
нашалившего ребёнка, ибо он понимает, что простив проступок, побуждаешь к
худшему. В следующий раз, когда ребёнок будет испытывать аналогичное
желание, он вспомнит и наказание, и ту боль, которая за ней последовала. Это
позволит ему справиться со своим желанием. Наказывая ребёнка за проступок
родитель, как бы «вбивает» в ребёнка абстрактно-логические психологические
установки, то есть усиливают в нём логическую волю. Ребёнок с детства
приучает контролировать свои желания, обдумывать последствия своих
поступков. К тому же побывав в роли жертвы, он приучается сочувствовать
другим людям, оказавшимся в сложных ситуациях. Он приучается уважать своих
родителей и учитывать интересы других людей. Если же ребёнку прощают все
42
43
проступки, балуют и выполняют все его желания, то у него воля эмоциональная
будет намного сильнее воли логической. Это приведёт к тому, что повзрослев, он
будет не способен справляться со своими желаниями. У «кумиров» в связи с
сильными желаниями, большие амбиции, что при отсутствии критической
оценки собственных способностей рождает у них иллюзию своего
превосходства и исключительности. Такие люди будут с презрением относиться
к другим «менее достойным» в том числе и к собственным родителям.
Ясно, что переоценка самого себя и недооценка других, отсутствие
