руководителя:
– А что я такого сделал?
– Ничего страшного. Он сказал, чтоб ты зашёл к нему сразу после начала первого урока. Он ждёт тебя в кабинете.
– А бить он не будет? – Егор шутливо изобразил испуг на лице.
– Когда Николай Иваныч кого-нибудь бил? Ох, шутник! Иди уже! – махнула рукой Изольда Марковна.
Егор гордо протопал на выход под непрекращающийся хохот одноклассников.
В школьном коридоре было пустынно. Из-за закрытых дверей доносились голоса других учителей, начавших со своими классами первый урок. Сегодня первое сентября. У всех праздничное настроение, все на расслабоне, но уже через день привычный школьный режим вступит в свои права. Понесутся бесконечные уроки, домашние задания, контрольные.
Егор спустился на первый этаж, прошел по коридору возле столовой, повернул, спустился по ступенькам в просторный вестибюль, украшенный цветами и веселыми шариками. В конце вестибюля виднелась дверь в кабинет директора.
Николай Иванович встретил Егора радостным возгласом:
– А-а-а… здравствуй, Егорушка. Ну, проходи-проходи. – Он приветливо пожал подростку руку.
Директор был не один. В кабинете вместе с ним были ещё трое: двое мужчин и одна женщина. Рядом с одним из мужчин стояла массивная дорожная сумка с надписью «SONY».
– Позволь представить тебе этих очень интересных людей, – сказал Николай Иванович. – Это съемочная группа телеканала «Дискавери». Они американцы. Джон, Уоррен и Марина.
– Здравствуйте. Очень приятно, – улыбнулся Егор. – А вы, Марина, тоже американка?
Женщина улыбнулась ему в ответ:
– Да. Тебе интересно, почему у меня русское имя? Я эмигрантка во втором поколении. Работаю гримером в нашей мобильной съемочной группе. Джон – ведущий, а Уоррен – оператор.
– Здравствуйте, очень приятно, – улыбнулся им Егор.
– Привьет, Йегор, – сказал Джон на ломанном русском и пожал ему руку, добродушно улыбаясь.
– Hi, my friend! How are you? – спросил Уоррен, пожав ему руку.
– I’m fine, thank you, – ответил Егор.
– Мы снимаем документальный фильм, посвященный коэффициенту интеллектуального развития IQ, – сказала Марина. – И один из основных разделов будущего фильма будет посвящен людям с высоким показателем IQ. Дети с высоким IQ нам тоже очень интересны. В ходе поиска таких ребят нам попали результаты твоего прошлогоднего тестирования, в которых ты набрал 176 очков. Это большая редкость. Мы знаем о твоих талантах и победе в телешоу «Самый умный». Мы бы хотели, если ты не возражаешь, записать небольшой сюжет с твоим участием и задать тебе ряд вопросов. Надеюсь, ты не откажешь нам в интервью? Мы ездим по всему миру и специально приехали в Россию, чтобы встретиться с тобой.
Егору немало польстило услышанное. Ещё бы! Эти люди специально прилетели с другого конца Земли ради встречи с ним. Да ещё какие люди! Канал «Дискавери» – один из его любимых.
Егор не смог сдержать удовольствия и почти смутился, расплывшись в неловкой улыбке:
– Конечно, я буду только рад этому.
– Ну, вот и отлично. Николай Иванович, у вас есть свободное помещение, где мы могли бы снять наш сюжет? Желательно, чтобы оно выходило окнами на южную или восточную сторону школы. Там больше света.
– Конечно, – кивнул директор. – Триста второй кабинет свободный. Очень светлый кабинет. Я сейчас же вас туда провожу. Мы возьмем ключ по пути.
Егор и журналисты в сопровождении директора школы, поднялись на третий этаж. Уоррен нес в руках массивную сумку с видеокамерой и штатив. Директор по пути заскочил в учительскую, чтобы взять ключ от триста второго кабинета.
– Этот кабинет свободный. Вы можете пользоваться им до часу дня, когда начнется вторая смена, – сказал Николай Иванович, открывая дверь.
Журналисты и Егор вошли в кабинет. Это оказался обычный пустой класс: три ряда парт, учительский стол, три шкафа у дальней стены с выставленными книгами по истории России и рефератами учеников 8-Б класса, которые занимаются в этом классе на второй смене.
Директор оставил журналистов и мальчика в кабинете одних. Егора усадили на первую парту среднего ряда. Пока Уоррен устанавливал и настраивал видеокамеру на штативе, Марина раскрыла небольшой чемоданчик и принялась гримировать мальчика специальной пудрой. Для Егора это было не в новинку, потому что он проходил через такую же процедуру много раз на съемках телешоу «Самый умный». Он даже успел немного заскучать.
– Интересная вещь. «Сони Бетакам»? – Спросил Егор Уоррена по-английски.
– Да, – кивнул Уоррен. – Профессиональная видеокамера.
– Стоит как хороший автомобиль?
– Ага.
– Супер!
Между тем Джон обратился к мальчику по-английски:
– Егор, мы снимем очень короткий сюжет. В ходе съемки я задам тебе несколько вопросов, на которые прошу отвечать непринужденно. Отвечать так, как ты думаешь. Вопросов будет немного.
– В фильме будет только сюжет со мной?
– Нет, конечно. Мы уже сняли несколько подобных сюжетов с другими детьми из разных стран мира. Потом, когда мы будем делать монтаж, мы объединим и скомпилируем их красиво в одном из разделов нашего фильма.
Марина закончила гримировать мальчика, поправила ему прическу и нацепила на его рубашку миниатюрный радиомикрофон. Таким же образом она нанесла грим на лицо Джона и нацепила ещё один радиомикрофон ему на пиджак.
– Ну что, начнём, – сказал Джон.
Уоррен включил видеокамеру и навел объектив на Джона. Тот стоял напротив стены с красиво оформленными школьными стендами по истории, над которыми висели одним рядом портреты Ивана Грозного, Петра Первого, Кутузова и других видных исторических личностей.
Забавно жестикулируя и глядя в объектив на телезрителя, как на лучшего друга, Джон произнес небольшой монолог по-английски:
– Как мы уже убедились, высокий коэффициент интеллекта не зависит от возраста и национальности. Герой нашего следующего сюжета – тринадцатилетний мальчик из России. Его имя Егор. Его значение IQ равно 176. Он занимается каратэ и шахматами, победитель многих соревнований, призер популярного телешоу «Самый умный». Что же отличает его от большинства других детей? Давайте спросим об этом у него самого. Егор, как бы ты сам ответил на этот вопрос?
Объектив перешел на мальчика. Егор внутренне собрался, хотя ему и не впервой выступать перед телекамерой:
– Хороший вопрос, – улыбнулся он. – В чём отличие? Да внешне я ничем особо не отличаюсь от других ребят. У меня так же две руки и две ноги, необычных наростов на голове не наблюдается.
– А в чём внутреннее отличие? Ведь далеко не все твои сверстники могут похвастаться такими же достижениями…
– Вы знаете, я не любитель хвастаться достижениями. Меня так же, как и вас, интересует природа человеческого интеллекта. Почему кому-то суждено разрабатывать сложные научные приборы, другому – писать картины, а третий – не способен на большее, чем подметать улицы? Как устроен человеческий мозг, что такое сознание, простой ли это биохимический процесс или нечто большее? По большому счету это остается загадкой, и я надеюсь, что исследование, которое проводит ваша группа, поможет ответить на эти сложные вопросы.
– Кем ты хочешь стать в будущем?
– Когда мне было шесть лет, я хотел стать таксистом. Теперь, я подхожу к своим желаниям более рационально. После окончания школы, я хочу поступить в МГИМО, а затем работать в сфере
