ных странах имеют достаточный уровень образования, чтобы по
нимать уровень своей зависимости от системы, уровень своей не
свободы, понимать, что они свободны только в одной своей роли,
250
винтика системы, но это понимание не приводит к сопротивле
нию, к попыткам изменить систему. А наиболее информирован
ная часть населения, которая больше, чем другие, понимает ме
ханизм системы, сама участвует в создании контроля над любой
формой протеста, так как получает такие привилегии, что готова
подчиняться глубже и более осознано, нежели основная масса.
Могут ли противостоять процессу промывания мозгов бастио
ны знания, университеты? Университеты считаются рассадни
ками нонконформистской, почти анархической идеологии. Но
если это так, то почему многие поколения выпускников не
превращаются в критиков системы, а, приходя в нее в качестве
работников, забывают об уважении к истинному знанию и прав
де, которое им прививали в университете. Повидимому, само по
себе знание, которое получают студенты в университетских
«замках из слоновой кости», не выдерживает пресса реальных
факторов жизни. После окончания университета единственным
источником «знания» становятся средства массовой информации,
а они обладают большей способностью убеждения, чем универ
ситетские профессора. Блистающий эрудицией профессор
