начинается умственной отсталостью и заканчивается расстройствами поведенческой
адаптации на работе, в школе и т.д. В самом же конце списка стоят состояния, не
связанные с психическими расстройствами, но требующие внимания или
коррекции — антисоциальные формы поведения; трудности, связанные с телесными
особенностями, супружескими и родительскими отношениями и т.п.
Однако рамки медицинской модели, описывающие тяжесть психопатологической
симптоматики, оказываются слишком узкими. Разграничить только на этой основе меру
психологической помощи, ее характер не представляется возможным. Различными
авторами приводятся и другие критерии выделения границ консультирования.
В частности, таким критерием является ответственность за результат взаимодействия,
которая при консультировании лежит в основном на клиенте, а при любом виде психоте-
рапии на терапевте. Кроме этого невозможно обойти и вопрос об ориентации клиента
(пациента), на котором мы специально остановимся в главе 4.
1.3. Происхождение психологической проблемы
Для понимания теоретических основ психологического консультирования
необходимо ответить еще на один вопрос — каков генез психологической проблемы?
По-видимому, ответ на этот вопрос крайне сложен и зависит как от теоретической
ориентации исследователя, берущего на себя смелость ответить на него, так и от
конкретного места, времени, исторической эпохи. .
Объем и назначение данной работы ни в коей мере не могут претендовать на полноту
ответа. Поэтому попытаемся лишь обозначить основные подходы к пониманию того,
что может быть названо "психологической проблемой", и к ее происхождению.
Если предположить, что поле (сфера деятельности), занятое консультативной
психологией, граничит с полем "малой психиатрии", уместно предположить и то, что
