надцать лет, моя мать погибла вместе с пятилетним братом. Мы нашли их в гараже, полном угарного газа, в
машине. Я была опустошена потерей своего маленького братика, поскольку он был единственным
человеком в семье, к которому я ощущала близость. Родственники со стороны матери покинули нас,
стыдясь ее самоубийства, и наша жизнь стала еще более изолированной. После смерти матери я приняла
на себя роль “фермерши”, выполняя большую часть ее работы в дополнение к своим школьным обязан-
ностям. К окончанию школы я вполне освоила эту роль. Однако за два года до окончания средней школы
начали всплывать на поверхность мои созависимые потребности. У меня был приятель, за которого я
собиралась выйти замуж сразу же по окончании колледжа. Я специализировалась по экономике семьи и
через три года с отличием закончила обучение.
В течение лета, проведенного в Институте развития человека в другом штате, перед окончанием колледжа
мне открылся совсем новый мир. Я впервые познакомилась с ценностями, противоположными тем, которые
были приняты на моей ферме на Среднем Западе. Я увидела людей и открыла для себя идеи, поддержива-
ющие открытость, исследование, любопытство и сознательное родительское воспитание. Я вернулась в
колледж, к своей семье и своему другу с видением чего-то нового и лучшего. Однако там никто не поддер-
живал этих взглядов. Вся система (включенная в доминаторную модель) поощряла и вознаграждала
пассивность, подчинение и созависимость. Мы с приятелем в конце концов разорвали наши отношения.
После окончания колледжа я нашла работу в школе в небольшом фермерском городке, очень похожем
