2. В чем суть директивного подхода к сказкотерапии?
3. Каковы особенности недирективной сказкотерапии?
ЛИТЕРАТУРА
Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизация //Под ред. А.А. Бодалева, Г.А. Ковалева. – М.,1983.
Аникеева Н.П. Воспитание игрой. – М., 1987.
Безруких М.М., Князева М.Г. Если ваш ребенок левша. – М., 1994.
Безруких М.М. Прописи для леворуких детей. – М., 1997.
Болсовт Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.
Бурменская Г.В., Карабанова О.В., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. – М., 1990.
Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе. – М.,1994.
Винокурова Н. Магия интеллекта, или Книга о том, когда дети бывают умнее, быстрее, смышленее взрослых. – М., 1994.
Винокурова Н. Сборник тестов и упражнений для развития ваших творческих способностей. Серия «Магия интеллекта». – М.,1995.
Выготский Л. С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства. //Собр. соч.: В 6 т. – Т.5. – М., 1983.
Гальперин П.Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований // Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. – М., 1987.
Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974.
Гарбузов В.И. Нервные дети. – Л., 1990.
Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М., 1996.
Данилова Е.Е. Практикум по возрастной и педагогической психологии. – М., 1998.
Дети с временными задержками развития /Под ред. Т.А. Власовой, М.С. Певзнер. – М., 1971.
Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.
Дети с отклонениями в развитии //Под ред. М.С. Певзнер. – М.,1966.
Дубровина И. В. Об индивидуальных особенностях школьников. – М., 1975.
Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. – М., 1987.
Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи. – М., 1988.
Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. – М.. 1993.
Заваденко Н.Н., Успенская Т.Ю. Синдромы дефицита внимания как причина школьной дезадаптации //Школа здоровья. -1994. -№1. -С. 91-104.
Заика Е.В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся //Вопросы психологии. – 1990. – № 6. – С. 86-92.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка.- М., 1986.
Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – М.,1982.
Изучение мотивации поведения детей и подростков /Под ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежиной. – М., 1972.
Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.
Кикоин Е.И. Младший школьник: возможности изучения и развития внимания. – М., 1993.
Крылов Д.Н., Кулакова Т.П. Доклинические формы нервно-психических нарушений у школьников и их профилактика // Школа и психическое здоровье учащихся. – М., 1988.
Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. – 1985.
Левитина С.С. Можно ли управлять вниманием школьника? – М., 1980.
