удобришь!»
Англичане про таких говорят one eye: мол, неполноценный, простачок, дурачок...
В этом отношении очень точной в Советском Союзе была оценка за незнание предмета — единица! То есть можешь, а не хочешь! Хуже не бывает! Заметьте, оценки «ноль» не было! Только мне однажды классная руководительница за поведение поставила в дневнике ноль. И я очень этой оценкой гордился. Хотя в то время ещё не знал, что ноль — это
Но для того чтобы правильно начать восхождение от единицы к десятке, нужно сначала сделать верный выбор своего пути! И в этом главная проблема единицы. Она потенциал, но у неё нет разности потенциалов. У неё нет левой и правой стороны, верха и низа, она не делится на «тут» и «там». Сама по себе она неподвижна. Как и внутри любого числа, у неё нет движения. Чтобы единица начала двигаться, ей необходима... двойка! Выбор! Раздвоенность. Замечательное, мудрейшее из чисел, указывающее и предупреждающее: либо в правду, либо в кривду; либо поэт, который повлияет на судьбы людей более, чем любой политик, либо интернетовский тролль. Кто такой тролль? Человек-дробь, у которого в знаменателе бесконечность. Но для человечника такие недоединички необходимы. Без сорняков на земле ничего толкового не созревает. Сорняки дают силу целебным травам!
С единицами несложно наладить отношения. Причём как деловые, так и сердечные. Если единица настоящая, она сама по себе всё наладит!
А если лишь притворяется, то и вам надо притворяться, что считаете её личностью. Даже если решение выработано вами, сделайте вид, что оно пришло на ум тому, кто косит под единицу. Помните, родившемуся под знаком единицы всегда хочется быть первой скрипкой.
ОПЯТЬ ДВОЙКА!
А теперь далее... От единицы к двойке!
Из младенчества в детство.
Единица — младенец. Двойка — ребёнок! Двойка — это единица, которая начинает понемногу ходить, говорить и впервые сталкивается с окружающим миром. Во-первых, оказывается, что родителей двое: есть мама, а есть папа!
А ещё есть верх-низ, ночь-день, свет-тьма, человек и тень от него, левая и правая руки...
К примеру, пришёл ребёнок в песочницу играть, подружился с кем-то из детей — играющих стало двое. Но очень скоро их желания не совпали: «Я буду в этом месте печь куличики!» — «Нет, я!» Поссорились, а может быть, даже по-детячьи надавали друг другу лопатками. Кто-то стал победителем, кто-то остался побеждённым. «Я ДОБРЫЙ, он ЗЛОЙ», — думает каждый из них.
Они ещё не знают, что ДОБРО для одного часто является ЗЛОМ для другого. И начинают примитивно делить мир на ЗЛЫХ и ДОБРЫХ людей.
Воспитательница в детском саду не разрешает есть конфеты перед едой — она ЗЛАЯ! А Вовочка из старшей группы помог свести счеты с обидчиком — он ДОБРЫЙ! «Я тоже хочу стать сильным, как Вовочка!» — и ребёнок начинает подражать тому, с кем подружился, а значит... развиваться!
Замечали, в детском саду детишки дружат попарно? Почему? Они учатся друг у друга тому, чего каждому не хватает: один — силе, другой — уму, третий — ловкости, четвёртый — умению складно говорить, а то и врать, как старший товарищ.
Вот оно! Первый результат действия числа «два». Двойка — первая учительница единицы. Она
