Микролюди

¹/₃ – хорошие ученики, ¹/₃ – средние ученики, ¹/₃ – плохие ученики.

Что скажут об учителе, который не будет ставить оценок ниже 12 баллов? Что он слишком снисходительный. Чтобы учителю доверяли, ему необходимо иметь ¹/₃ плохих учеников.

Таким образом, под давлением общества преподаватель против своей воли становится селекционером.

Во время опроса 2000 преподавателей в 2010 г. 95 % из них признали, что чувствуют себя обязанными иметь определенный процент плохих оценок. Однако эта «мрачная константа», которая создает селекцию по провалам, в конце концов приводит к тому, что ученики, которые становятся ее жертвами, теряют уверенность в себе, у них опускаются руки.

Чтобы избежать этого, Андре Антиби предложил другую систему – EPCC, Evaluation par contrat de confiance, оценку по контракту доверия, которая состоит в том, что проверяют, усвоены ли учениками знания или нет.

Можно расширить применение этого принципа, заметив, что это правило – ¹/₃ победителей, ¹/₃ средних, ¹/₃ проигравших – продолжает применяться и за пределами школьной системы, во всех человеческих общностях, как будто бы нужно, чтобы были третий мир, страны с развивающимися рынками и промышленно развитые страны, чтобы поддерживать человечество в равновесии.

Подобным же образом внутри каждой страны мы находим то же деление на трети: бедные, средний класс, богатые.

Несмотря на все утопические попытки внедрить эгалитаризм (анархисты, коммунисты, хиппи…) этот принцип «мрачной константы» все время возвращается, как будто бы он неотъемлемо связан с родом человеческим. Мера каждой победы может ощущаться только в зависимости от провала группы индивидов, которых называют «проигравшими».

Энциклопедия относительного

и абсолютного знания.

Эдмонд Уэллс, Том VII.