что такое источник и где его отыскать. Ничего, одна ученица у меня была, надеюсь, справлюсь. Все уже в аудитории, куда привела нас стрелка, я же стою в коридоре.
– Удачи тебе, муж мой! – с гордостью в голосе шепнула мне Кин и чмокнула в щеку. – Ты справишься!
Толкнув дверь, вошел в аудиторию. Ученики сидят каждый за своим столом. Их не так много, всего десять человек, с учетом двух слуг, которые сидят тут же. Креун, как назло, помогать отказался, сказав, что пора начинать директорствовать, а не бить баклуши. А с чего начать? А расскажу-ка я им, с чего у меня все началось! Пусть каждый подданный узнает историю директора! Не всю, естественно, с оговорками и умалчиванием, но понять им необходимо многое!
Урок прошел быстро, но сил отнял очень много. Странный парадокс. Обычно больше устаешь, когда время тянется, а тут… Никто из учеников не отыскал источник, но вроде хоть поняли, чего от них добиваюсь. Рассказав некоторые эпизоды из своей жизни, пояснив, что благодаря магии истинных я до сих пор жив, поведав, какие перспективы перед всеми нами открываются, я приступил к объяснению поиска в себе источника. Может, плохо объяснял, а может, они еще не готовы. Впрочем, сам-то я отыскал частичку магии в себе в момент стресса, а тут все спокойно…
Обедать не пошел, не голоден. Просто ходил по аудитории и думал, как лучше донести до учеников знания. Это, оказывается, не так-то просто! Но лишь к концу занятий понял: освобождение от уроков по физической подготовке – не слишком-то большой бонус. Голова идет кругом, рубашка намокла от пота, но так никто ничего и не нашел. Тем большее постигло меня разочарование, когда с окончанием последнего урока в моей голове прозвучал голос духа:
– Отлично, первый день занятий прошел неплохо! Тебе еще, правда, предстоит занятие с Бурком, потом изучим строение и создание простенького накопителя энергии.
– Да я же вымотался весь!
– Ничего, привыкнешь! – спокойно ответил смотритель. – После нашего с тобой урока на пирс корабли переправлю. Тебе там присутствовать по статусу необходимо!
Ну, как он перенесет поврежденные корабли – очень интересно, естественно, приду, если жив после таких нагрузок останусь.
Глава 14
Школьные будни
Глаза слипаются, а дел… Сегодня в школе первый выходной, можно подвести итоги за прошедшую неделю. Вроде все время в делах, а результатов-то и не видно. Сам толком за обучение не взялся, все пытаюсь вдолбить ученикам про источник. Пока только два ученика его у себя отыскали, да и то… особой уверенности нет, но по описанию похоже. Меня иногда разбирает такое зло на них… в принципе, нормальные парни и девушки, но элементарного понять не в состоянии! Обхватив голову руками, задумался: может, устроить им стрессовую ситуацию? Нет, не стоит: вдруг и в ней не смогут отыскать в себе очаг магии, и что тогда? Ладно, надо заполнить книгу занятий. По нашей задумке в книгу выставляются баллы ученикам за занятия, и на их основании виден результат учебы. Такую систему предложил Бурк. Учитель физической подготовки и владения оружием заявил на второй день занятий:
– Господин директор, необходимо ввести промежуточные оценки, чтобы на их основании допускать к зачетам и экзаменам!
Идея мне понравилась, дух ее всецело поддержал, нашел где-то чистые книги и вписал учеников, разбив их на группы. Вот только баллы ставит пока один Бурк, ни я, ни дух ничего выставить не можем – не за что! Не ставить же всем единицы?! Конечно, семибалльная система мне не слишком понравилась, но тут уже смотритель уперся:
– Рэн, оценка один балл – единица – означает «очень плохо» и не дает допуска не только к зачетам, но к следующим занятиям, для допуска ученик обязан ее исправить. Два балла – «плохо», и к зачету не допускается, три – «слабо», обязательно задать ученику на экзамене вопросы по этой теме, четыре – «достойно», к зачетам и экзаменам допускать без оговорок, пять – «хорошо», не более двух задач или вопросов по карточке, которую вытащит сдающий экзамен ученик. Эти баллы показывают знание предмета в первую очередь самим ученикам, означая, когда им необходимо подтягиваться. Остались еще два балла – они относятся к разряду желаемых. Шесть баллов – «замечательно», и дополнительные вопросы задаваться не станут, семь баллов – «превосходно», оценка дает ученику освобождение от теоретических вопросов. Пойми, все прозрачно и стимул есть изучать и разбираться в предмете!
– И как же поставить балл по тому или иному направлению непосредственно перед экзаменом?
– Средний балл – легко, но если оценили какое-либо занятие или задание ниже чем на шесть, то шестерки уже не видать, не говоря уже о семи баллах!
Вздохнул и отложил в сторону так и не заполненную книгу. Пусть сам смотритель сперва выставит баллы. Креун пока все начитывает лекции про устройство артефактов. Парочку и мне прочел – интересно, много нового узнал. Оказывается, при создании мощных артефактов истинные маги изначально
