• Очерки Кашгарии. — СПб., 1878.
• Под Плевной. Практика траншейной войны // Военный сборник. — 1878. —№ 9.
• Кашгария. — СПб., 1897 (книга удостоена Императорским русским географическим обществом малой золотой медали).
• Средства для уменьшения потерь от огня при атаке // Военный сборник. — 1879. — № 1.
• Кульджинский край // Русский инвалид. — 1879. — № 82–83.
• Туркмения и туркмены // Военный сборник. — 1879. — № 9–10.
• Ловча, Плевна и Шейново // Военный сборник. — 1881–1883.
• По вопросу о прицельной стрельбе // Русский инвалид. — 1882. — № 93.
• Ловча и Плевна. — СПб., 1885.
• Завоевание Туркмении. — СПб., 1899.
• Отчет генерал-адъютанта Куропаткина: В 4 т. — СПб., 1906.
• Задачи русской армии: В 3 т. — СПб., 1910.
• Записки генерала Куропаткина о русско-японской войне. Итоги войны. — СПб., 1911.
• Русско-китайский вопрос. — СПб., 1913.
• Дневник А.Н. Куропаткина. — Нижний Новгород, 1923.
Кадетство
В долговременной, стратегической, нацеленной на тысячелетнюю историческую ПЕРСПЕКТИВУ и регионально-конфессиональную ГЕГЕМОНИЮ элитно-сословной и классово-иерархической политике Российской империи кадетские корпуса занимали место ОСОБОЕ, ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ и ВЫДАЮЩЕЕСЯ.
Это не просто зачастую примитивно и поверхностно воспринимаемое со стороны казарменное воспитание и обучение мальчиков-барчуков вдали от необъятных родовых поместий, извечных подростковых соблазнов, провинциальной скуки, сытой инертности и непрерывного празднества. Это генетически заданное вековым государством — маткой славянских народов целенаправленное, системное и методичное воспроизводство СТРАЖИ, формирование однородной и управляемой КАСТЫ беспрекословных исполнителей политической воли аристократической ЭЛИТЫ; офицерской касты как основы устойчивости трона и военного могущества евразийской империи; касты, скроенной по единым лекалам, принудительно сформированных стержневых, хребетных, прежде всего морально-волевых и духовных качеств, поведенческих критериев оценки, мироощущения и миропонимания, образа масштабного и ситуативного мышления и вытекающих из осознанного, прочувствованного (или ВБИТОГО в мозги параллельно с ПРОМЫВАНИЕМ мозгов) рамочных алгоритмов действия.
Исследование замысла создания и динамичного воплощения в жизнь архитектурной идеологии и глубинной КОНЦЕПЦИИ кадетских корпусов не только чрезвычайно любопытно, познавательно, но и поучительно.
Аналитический, структурированный расклад роли и влияния кадет на политические и военные события и ход европейской и мировой истории ХVIII, ХIХ и ХХ веков — тема многогранная, многослойная, во многом недопонятая, не поднятая исторически и не осмысленная до конца теоретически.
А ведь среди выпускников кадетских корпусов выдающиеся имена: Румянцев, Ушаков, Буксгевден, Аракчеев, Бестужев, Авелан, Ванновский, Куропаткин, Алексеев, Мольтке, Верещагин, Беренс, Клембовский, Сухомлинов, Корнилов, Колчак, Русин, Рябиков, Эверт, Вильгельм Гогенцоллерн, Гинденбург, Людендорф, Тухачевский…
Начало системе кадетского воспитания и образования положено в 1653 году, когда в Пруссии великий курфюрст учредил первую кадетскую школу для несения дворянскими детьми воинской службы. Само слово «кадет» означает «малолетний»: так назывались еще в рыцарские времена младшие члены дворянских фамилий, подготавливавшиеся в виде пажей к воинскому званию.
В 1716 году считающийся основателем прусского милитаризма король Фридрих Вильгельм I из династии Гогенцоллернов сформировал в Берлине роту кадет, назначив ее шефом своего четырехлетнего сына; королевское предвидение относительно судьбы наследника престола оказалось поистине восхитительным — его любимый сын, используя в качестве доминанты управления государством военно-политические методы, удвоит территорию Пруссии и продвинет страну в число великих держав; по праву займет место в ряду выдающихся полководцев своего времени, станет кумиром германской нации и навсегда войдет в мировую историю как Фридрих Великий.
В России кадетский корпус основан во многом благодаря усердию и педантичности любимца Петра I генерал-фельдмаршала Бурхарда Христофора Миниха; царь Петр Великий говорил:
