– Вячеслав, ну-ка расскажи, о чем я сейчас говорила?
В ответ никакой реакции. Класс притих в ожидании развития дальнейших событий. Ученик, продолжал сидеть не подвижно, и было видно, что он, где-то далеко в своих мыслях от действительности. Весь ушёл в созерцание чего-то не существующего.
Учительница, повысив голос, спросила:
– Вячеслав, ты где?
Она повторила свой вопрос. Ученик откинул крышку парты встал, широко открытыми глазами, часто моргая, смотрел на учительницу, как будто видел её в первый раз, не понимая о чём идёт речь он, сжав губы, молчал. Спокойным голосом учительница сказала:
– Расскажи нам, что ты знаешь о временах года?
Мальчонка, швыркнул носом и опустил глаза, на которых навернулись слёзы. Сочетания слов, времена года, он не знал, возможно, и не слышал о таком. Но вот он услышал подсказку с задней парты: «Зима!», ободрился, не уверенным голосом сказал:
– А, я знаю, это когда зима, – и замолчал.
– Ну а дальше то что? – спросила учительница.
Не уверенным голосом ученик продолжал:
– Ещё бывает осень, – и уже более уверенно. – Лето и весна.
Довольный своим ответом он посмотрел уже высохшими от слезинок глазами на учительницу и на ребят в соседнем ряду. Ребятишки, не громко зашумели, в их газах поблёскивали хитринки в ожидании развязки диалога.
– Расскажи о временах года по порядку, начиная с зимы, – подсказала она.
– Ну, так если зима то потом. – немножко подумав, сказал. – Тогда весна потом лето и опять зима.
Класс уже был на взводе, кое-кто хихикал.
– Нет, поправился он, осень, а потом снова зима.
– Хорошо теперь правильно, расскажи нам, чем отличаются зима, весна, лето и осень друг от друга?
– Друг от друга? – переспросил он, почесал за ухом, и бодрым голосом сказал. – Зима это когда снег идёт, сугробы и на санках можно кататься, а у нашего плотника Прохора нос красный.
Напряжение учеников в классе прорвалось дружным смехом. Учительница не сильно шлёпнула ладошкой по столу и строго сказала:
– Тихо!
Ученики немного угомонились. Уверенным голосом Вячеслав продолжал:
– А весна это когда снег таит, можно кораблики по ручьям пускать и когда Валькина мать грядки под огурцы делает. Ребята в классе хихикали.
– А на полях землю пашут и зерно сеют.
– Теперь про лето расскажи.
– А, лето это когда солнце сильно греет, можно купаться, в кости играть, а в небе жаворонки поют и когда Пашка, старший брат Вальки, Ксюшу – барыню вечером в лес водит, зачем-то, добавил он.
Тут ребята не удержались и рассмеялись так громко, что учительница не могла успокоить их.
– Вячеслав, подойди ко мне! – сказала она громко.
Ученик вышел из-за парты и не спеша, подошёл к ней. В классе только они двое не смеялись, хотя по глазам Татьяны Васильевны было видно, что она не сердится и тоже готова рассмеяться, но сдерживается.
Мальчонка, глядел на неё широко открытыми глазами, явно не понимая, от чего так веселятся его товарищи и зачем нужно идти к столу. Как правило, это не предвещало ничего хорошего, и он не ошибся. Татьяна Васильевна показала на дверь и сказала:
– Иди и закрой дверь с другой стороны.
Печально посмотрев на дверь, он вышел, осторожно закрыл её за собой. Повернулся к ней лицом и замер, в ожидании не зная, что делать дальше.
Вскоре из учительской вышла директор школы. Подошла к стоящему, перед дверью, спросила:
– Ты, что стоишь здесь?
– Не знаю, жду, что делать дальше.
Из-за двери слышался ещё не утихший шум.
Директор аккуратно отодвинула мальчика в сторону и вошла в класс. Там тот час же стало тихо.
Когда она вышла из класса, сказала:
– Дружок, Татьяна Васильевна удалила тебя из класса за плохое поведение. – А чо, я нечего не делал, – ответил ей наказанный. – Ну, да ладно, потом разберёмся, а сейчас иди к окошку и подожди до перемены.
Ученик подошёл к окну и, глядя на зимний пейзаж деревенской улицы, размышлял: «Я отвечал на вопросы всё правильно, как знаю, и за что она меня?»
