бродяги. У меня уже есть один подопечный. Поэтому тебе придется пойти с Григори. Поверь мне, у него будет не хуже чем у меня.
После чего они и покинули дом Эрнса. Всю дорогу Ромка пытался понять, почему перед ним извинялись. За, что? И что значит подопечный. Он посматривал на идущего рядом Григори и все порывался задать тому, интересующий его вопрос. Но все никак не решался. Жизнь последнее время отучила его задавать вопросы без спроса. Но, по всей видимости, его желание было слишком заметно, потому, что Григори, произнес.
— Спрашивай, что за вопрос крутится у тебя на языке, и который ты все не решаешься озвучить.
— Что значит подопечный? Сразу же задал вопрос Ромка.
— Каждому маги имеющему учеников, за обучение которых платит королевство, полагается иметь подопечного. Содержание, которого ложится на мага. Это положение действует уже огромное количество лет. А было принято после войны с темными, когда осталось множество сирот. Считается, что раз маг получает деньги с королевской казны за обучение учеников, то он в состоянии содержать одного из оставшихся без родителей. Но это требование действует на тех магов, которые имеют четырех учеников и больше. У меня всего три ученика. Я бы мог тебя не брать. Но я надеюсь, что в скором времени у меня появится еще один ученик. Так, что все равно надо было бы подбирать себе подопечного. И ты в этом случае не плохой вариант. Судя по всему, ты сообразительный, сдержанный. Никто из магов не берет подопечными тупых. Поэтому я и решил взять тебя. А для тебя это тоже лучший вариант. Ты сможешь учиться грамоте, письму, другим дисциплинам вместе с моими учениками. Образованные люди всегда в цене. Магов мало, а потребность в грамотных, в королевстве большая. Некоторые используют подопечных как прислугу. Тебе тоже придется заниматься хозяйственными делами. Но не много. Готовит у меня повариха. Стиркой занимается приходящая женщина. Дом, как и Эрнса оборудован амулетами убирающими пыль, мусор. Так, что тебе необходимо будет следить только за вещами. Чтобы они находились на своих местах, если их разбросают. Может еще что-то по мелочам. Там определимся. А вот и мой дом. Закончил свою речь Григори.
Они остановились перед двухэтажным домом, но он был по размерам меньше, чем у Эрнса. Хотя огороженная, примыкающая к дому территория, была больше, чем там. Григори открыл дверь, она не отворилась сама как у Эрнса, и, входя, произнес.
— Входи уже, не стой на пороге. И пошли, буду знакомить тебя с проживающими в этом доме. Ты кстати так до сих пор не назвал своего имени. Как тебя зовут?
— Роман. Ответил Ромка.
— Никогда не слышал такого имени. Но звучит интересно.
Сначала, они на первом этаже прошли на кухню, где он познакомил его с поварихой. Ее звали Летэла. Тут же на первом этаже ему были представлены два охранника. Одного звали Брикс, а второго Стрит, что вызвало у Ромки улыбку. А затем поднялись на второй этаж, где их встретили три парня. Самому младшему было лет четырнадцать, а самому старшему лет двадцать. Григори их всех по очереди представил, начиная со старшего.
— Мои ученики, Пирос, Мелан и Затон. А это Роман. Он будет жить с нами, в комнате с Затоном. Затон покажи, где находится комната и кровать, на какой будет спать Роман. Скоро будет обед, а потом все ко мне. Будем заниматься. Затон на тебе знакомство Романа с домом. Все я ушел к себе.
И он, оставив Романа, развернувшись, ушел, а Ромка пошел за младшим учеником, Затоном. Они прошли в комнату, где тот показал ему его кровать, а потом поинтересовался.
— Где тебя нашел Григори? Ты что-то уже умеешь?
— Меня нашел не Григори, а Эрнс. И что ты имеешь ввиду под умеешь.
— А почему Эрнс, не оставил тебя у себя? Ему что уже ученики не нужны?
— Я не ученик. Я подопечный Григори.
— Так, ты прислуга. Разочарованно протянул Затон. И скривился.
— Я не прислуга, а подопечный, хмурясь, повторил Ромка.
— Ага. Ага. Понятно. Пошли, покажу дом, раз учитель сказал это сделать.
Они обошли весь дом сверху донизу. Заглянули во все комнаты, кроме кабинета Григори. Туда вход для всех был запрещен. Посетили подвал, в котором в несколько помещений вход был также запрещен, а потом их позвали к столу, обедать. А уже после обеда, они все во главе с Григори пошли заниматься.
Занятия проводились в большой комнате, отведенной специально для этих целей, больше похожей на зал. В ней было три окна и вдоль одной из стен были расположены стеллажи заполненные книгами. Вторая стена была занята картой. Посередине стоял большой квадратный стол. Вокруг которого могло уместиться с десяток человек. Они четверо сели с одной стороны стола, а Григори уселся напротив них.
— Прежде чем начать заниматься я должен выяснить некоторые вопросы у Романа. Смотря на него, произнес Григори. — Ты грамоте обучался? Читать, писать умеешь?
И Ромка не подумав, ответил.
— Да. И только потом додумался, что читать и писать он умеет на русском, а не на том языке, на котором разговаривает сейчас. Он даже письменности местной до этого момента не видел. Но что-то менять уже было поздно.
— Тогда давай проверим, как хорошо ты читаешь. Иди, возьми любую из книг и прочитай из нее пару страниц, чтобы можно было определить твой
