Мама была очень энергичной, деловой женщиной, грамотным терапевтом. Успевала и на работе выполнить свой врачебный долг перед пациентами, и меня отвести в общеобразовательную и музыкальную школы. Мама всё по дому делала сама, никому не доверяя, хотя отец занимал номенклатурные должности, и у нас была такая возможность. Помню: первый во всём дворе телевизор, первую стиральную машину, к которой мама даже не притронулась, считала, что всё должно делаться руками заботливой по натуре матери и, вообще, руками стирается чище!? Она крахмалила белье, свои докторские халаты, а потом всё отглаживала самым тщательным образом. Папа и брат ходили всегда в прекрасно отутюженных белых сорочках и теннисках. Так вот, если для всех готовилось блюдо, которое я не очень любила, то мама специально для меня в отдельной кастрюле готовила моё любимое блюдо.
Я просто излагаю свои мысли, хочу доступно объяснить, почему так важно, чтобы в семье обед готовился хозяйкой дома, причем с удовольствием и удовлетворением от самого процесса приготовления пищи, а то опять будет по ресторанному принципу и никакого прока, о вкусе не может быть и речи и того хуже – все проблемы и негатив перетекут в еду.
Часто в штат семьи нанимают женщин, которые готовят для семьи обед, и мы не знаем ход их мыслей и, конечно же, они ходят сделать это по-быстрому, чтобы потом решать уже свои проблемы и детей, которых содержат. Это всё примеры своего рода суррогатных мам, теперь уже в роли поварих, нянек, гувернанток, гладильщиц и т. п. Хорошо есть посудомойные и стиральные машины, а то штат бы значительно расширился.
А те мужчины, которые женились не по зову сердца, а по зову плоти. А также ставшим модным – жениться на моделях (тело есть – мозгов не надо), рано или поздно эти мужчины поймут, что их семейная жизнь не сложилась, не состоялась. Они только оплачивали услуги обслуживающего персонала, слушали постоянные претензии, недовольства и выполняли непомерные капризы женщин, которые вышли замуж не по любви, а по расчёту. Решали проблемы избалованных детей, которые неправильным воспитанием и нерадивостью – служили только причиной переживаний, а главное – не мечтая даже о благодарности с их стороны. Они будут тосковать о понимающей, заботливой и надежной жене, хорошо воспитанных детях, выполняющих свой сыновний и дочерний долг, но будет слишком поздно.
21. Как важно концентрация внимания и развитие мышления у детей
«Без употребления и получения постоянной информации в любом виде, происходит атрофизация частей мозга, отвечающих за это»
(Чарльз Дарвин)Известно, что дети от природы любознательны, находчивы, если заниматься их развитием с малых лет, то в основном, они хорошо и быстро всё воспринимают и запоминают.
Согласно экспериментальным данным, связанных с двумя группами детей дошкольного возраста, детям одной группы – концентрировали внимание на различного рода предметах, природных явлениях, пейзажах, картинах. Было выявлено, что те из детей, которые отличались любознательностью и повышенным вниманием и интересом – оценки интеллекта были повыше. Позже, когда исследовали этих же детей в пятилетнем возрасте, они и по темпераменту оказались очень пластичными, более спокойными, менее возбудимые, способные долго находиться в состоянии внимания. А родители другой группы отмечали трудности регуляции внимания, неусидчивость, импульсивность.
Внимание! Внутренней сосредоточенности можно научить, крайне тренируемая вещь!
Мы же знаем, как это важно, как от умения удерживать внимание на главном, зависит не просто способ человека решать задачи, а вообще всё: совокупный мир и итоги его жизни и деятельности.
22. Приучайте детей к самостоятельности и усидчивости
«Воспитание – имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то есть существом со свободной волей»
(Гегель)Никогда не начинайте знакомства детей с окружающим миром и предметами с упрощенными, сокращенными названиями всего увиденного. Изъясняйтесь с ним как с взрослым ребёнком, так он быстрее будет развиваться.
Если ребёнок старается, пытается что-то сделать, не следует отрывать его от этого занятия только потому, что ему нужно кушать или вам кажется, что он устал, нарушил порядок в квартире, ведь она является в какой-то степени первым помещением, в котором он развивается, можно что-то сделать, собрать. Неуместны постоянные окрики: «Ты насорил, сейчас же прекрати, кому сказала, убери, хватит». Если это будет повторяться, то ребёнок будет постепенно терять интерес не только к тому, что делает, но прекратит все попытки самостоятельно развиваться и проявлять инициативу. Надо попытаться разобраться в том, что он делает, а если надо – ему помочь. Проще всего всё запретить, а потом сетовать, что ребёнок вырос и ничего его не интересует.
Иногда пресекаются всякие попытки ребёнка научиться кушать самостоятельно – это тоже своего рода путь к познанию, освоению навыков культуры еды, только потому, что он запачкает стол, одежду и самого себя. Ничего, можно всё протереть и поменять. Опять попытка пресечь инициативу ребёнка в других делах, ему интересно все сделать самому – и это надо понять. Дай одену быстрее, дай…, дай… – дайте ему попробовать самому, пусть медленно, не торопите его – это разовьёт у него самостоятельность и навыки одеться. Не надо во всём давить на ребенка своим авторитетом, не навязывайте ему постоянно своё мнение, потом он станет безынициативным и оглядываться будет только на вас.
Если ребёнок дошкольного или школьного возраста приглашен на рождение друга, даже выбирая подарок, надо узнать мнение ребёнка, что бы ему хотелось подарить мальчику, девочке? Если это делается в детском магазине, то уточнить: «А что ты хочешь подарить?», пусть ребёнок оглядится, подумает и сам скажет. Учтите, раз он выбирает – он думает, начинает анализировать и мыслить. Дайте ему самому обдумать и принять маломальское решение. Это всё влияет на дальнейшее развитие его мозговой деятельности и развивает уверенность. Чем самостоятельного, инициативного и умеющего мыслить ребёнка вы воспитаете в малом, среднем возрасте, тем легче он будет всё усваивать в школе, институте и т. д.
Приучайте его к усидчивости! Часто наблюдаешь, что ребенок бегает, играет и т. п., а мать ходит за ним с тарелкой, уговаривает скушать что-то и умудряется запихнуть ему в рот ложку со съестным, тоже наблюдается и на прогулке. Подождите, когда он закончит играть или набегается, потом совершите своеобразный ритуал,
