Кто выиграл этот словесный поединок?
Правда, Ларисина самооценка даже не качнулась — как была завышенной, так и осталась, тем более, что психиатрической терминологии она не знала. А даже если бы и знала — вряд ли это повлияло бы на ее самомнение: Лариса весьма высокого мнения о себе (причем, для подобного мнения нет никаких оснований), что типично для истерической аномалии личности.
Зато восторжествовала комплексующая особа — не она одна попала впросак! — даже самоуверенную Ларису выставили в смешном виде!
Теперь ты понимаешь, что самооценка — не есть нечто неизменное, постоянное? Она постоянно меняется: может взлететь при благоприятных обстоятельствах и упасть, как говорится, «ниже плинтуса» — когда мы садимся в лужу.
Ни один человек неспособен оценивать себя объективно. Мы себя либо любим, либо не любим. Относиться к себе индифферентно невозможно, ты согласна?
Вот почему наша самооценка грешит необъективностью.
А комплекс неполноценности развивается из-за того, что мы себя все время с кем-то сравниваем. И если сравнение не в нашу пользу…
Не нравишься себе? Не будь собой.
Д.Е.
Вот недавно одна девушка, назовем ее Зоей, мне говорила:
— Моя подруга Инна на два года младше, а у нее уже было несколько парней. А у меня — ни одного… Я все еще девственница, а Инку хотят все ребята из ее класса. Она такая простая… Может запросто подойти к любому парню на улице и сказать: «Давай познакомимся!»
А потом подружки сели, поговорили и тогда выяснилось, что Инна тоже отчаянно завидует подруге — та красивая, умная, талантливая, уже поступила в институт.
А Инна учится с тройки на двойку, скорость чтения у нее, как у первоклассницы, а кроме самого минимума по школьной программе она вообще ничего не знает, и о поступлении в институт даже и не мечтает. Говорить с ней не о чем — только спать. Именно это парни и делают. А больше Инна их ни в каком качестве не интересует.
Зато Зоя — творческая личность, к тому же, трудолюбивая и целеустремленная, — несомненно реализует себя как личность, как профессионал.
А Инна уже сейчас (ей всего 15 лет) мечтает выйти замуж за парня, с которым в данный момент спит, родить от него детей, сидеть дома, заниматься хозяйством. А ее бойфренду, между прочим, тоже 15 лет, он главарь подростковой банды, промышляющей кражей мобильников и прочих мелких вещей, грабежом прохожих, не сегодня-завтра его поймают и отправят в колонию для несовершеннолетних — ну какой из него муж?!
И вот, представь себе: Зоя завидует Инне, потому что у той есть парень (Да чем
Несколько лет назад, встретившись со своей школьной подругой Наташей (о ней я написала в главе «Девичьи разочарования»), я призналась:
— Наташка, в школьные годы я так тебе завидовала! Ты была самой красивой девчонкой в нашем классе!
— Да что ты! — всплеснула руками моя подруга. — Это я тебе завидовала: ты была самой красивой девочкой во всей нашей школе, да еще и отличницей!
Хочешь стать неудачницей — начни завидовать.
Д.Е.
ПОЧЕМУ РАЗВИВАЕТСЯ КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ
Если у девушки кривые ноги, зачем ей избавляться от желтого налета на зубах?!
Д.Е.
В основе комплекса неполноценности лежит низкая самооценка. Откуда он проистекает? Человек полагает (либо совершенно безосновательно, либо чрезмерно преувеличивая собственные недостатки), что он в чем-то хуже других. Из-за этого возникает барьер общения — человек испытывает затруднения в общении, особенно с малознакомыми людьми, не умеет знакомиться, смущается и теряется в разговоре.
Формированию комплекса неполноценности способствуют такие черты характера, как робость, нерешительность, застенчивость, неуверенность в себе.
Причиной низкой самооценки может быть неправильное воспитание.
Мнение ребенка о себе формируется на основании мнения его родителей. Слишком суровые, излишне критичные, а тем более нелюбящие, деспотичные или жестокие родители не дают девочке возможности обрести уверенность в себе, почувствовать себя достойной любви и успеха. Наоборот, она приобретает уверенность, будто бы немногого стоит, непривлекательна, да и вообще никчемная личность.
«Затурканная» родителями девочка не умеет правильно оценивать имеющиеся у нее качества — как положительные, так и отрицательные (А у кого нет недостатков?! Покажите мне такого человека, и я опишу его в своей книге как «идеальный образец скучнейшей личности»). Не видя в себе ничего хорошего (Ведь родители ее постоянно «тюкают»!), девочка чересчур строга к себе и, вместе с тем, переоценивает значение своих недостатков. В результате — комплекс неполноценности, основанный на неверном, между прочим, мнении: “Я хуже других”.
Насмешки ровесников в детстве тоже влияют на мнение девочки о себе. Обидные прозвища, подразумевающие, что она непривлекательна, — одна из причин формирования в подростковом возрасте комплекса неполноценности.
Подростковая психика очень ранима. На любое обидное замечание, пренебрежение, оскорбительное прозвище подросток реагирует гораздо болезненнее, чем взрослый человек.
Взрослый имеет возможность проанализировать причину подобного к себе отношения и успокоить себя, что оно вызвано, например, завистью, злостью, недоброжелательностью, скверным характером обидчика, тем, что тот — склочник или любит сплетни и интриги. Он может нормально отреагировать на оскорбление или не обратить на него внимания, может поскандалить с обидчиком, обозвав его в ответ и получив от этого удовлетворение.
Подростки еще не умеют анализировать, чем вызвано плохое отношение или оскорбление, не умеют и правильно вести себя в сложной ситуации. Они не могут разумно отреагировать на событие, ранящее самолюбие, так как все эмоциональные реакции еще недостаточно зрелы, поэтому пренебрежение окружающих их очень ранит.
Реакцией на психотравмирующую ситуацию могут быть обида, слезы или уход в себя.
Внешняя бравада любого подростка, демонстрирующего своим сверстникам или взрослым, что ему все нипочем, “наплевать” на мнение окружающих, — это лишь маска.
На самом деле девочки и мальчики очень озабочены тем, что о них думают окружающие, и с обостренным вниманием следят, какое впечатление производят на сверстников и взрослых.
Подростки — эмоционально чутки и наблюдательны, тонко подмечают все нюансы в отношениях к ним окружающих.
Если что-то не так, если подросток не такой, как остальные сверстники, — это создает основу для формирования комплекса неполноценности.
У некоторых подростков комплексы возникают из-за того, что в этом очень трудном возрасте никто не говорит им ободряющих слов, которые могли бы придать им уверенности в себе.
Хотя подросткам и присуще стремление к независимости, все же мнение родителей и других взрослых людей имеет для них очень большое значение.
