Летим вокруг своей звезды.
Планета наша - дом родной,
Земную жизнь несет с собой.
И если встретим на пути
Мы жизнь с другой планеты,
То нас подружат меж собой
Конечно только дети.
МЛЕЧНЫЙ ПУТЬ.
Млечный путь - это наша дорога,
По которой меж звезд мы летим.
Млечный путь нам особенно дорог,
А быть может и он не один?
Все мечтают о космосе дальнем,
И гадают - когда полетим.
Млечный путь – в дальний космос дорога,
По которой давно мы летим.
На планете мы все космонавты,
Есть у нас и еда, и вода.
Но не знаем мы истины-правды:
Кто отправил всех нас и куда?
Не нужны нам ни войны, ни голод,
Не должны мы лишенья терпеть,
Потому что до цели заветной
Всей землей мы должны долететь.
Учительница поставила мне пятерку за домашнее задание и сказала, что пошлет стихи на конкурс о космосе. Может быть, когда я вырасту, то смогу писать стихи без впечатлений, на заказ. Но у детей так писать, наверное, не получается.
Глава IV. Как приходит известность.
Когда я писала стихотворения, то не думала, что их могут напечатать в журнале или отправить на конкурс. Детские стихи, как ростки, сами пытаются пробить себе дорогу. А внимательные взрослые помогают этим росткам вырасти и расцвести. Мне повезло с такими людьми.
Мария Владимировна Виноградова - мой педагог в «Школе юного журналиста» и один из редакторов газеты «Балакиревское обозрение». О том, что я пишу стихи, ей рассказал мой учитель по флейте - Владимир Владимирович Бобовников, которому я посвятила свое стихотворение «Флейта». Мария Владимировна попросила принести мои стихи в редакцию, а потом фотографию. Неожиданно для меня несколько стихотворений были напечатаны на отдельной странице журнала под названием «Как рождаются стихи», в рубрике «Творческие лаборатории».
С композитором Владимиром Владимировичем Королевским мы здоровались в коридорах школы им. М.А.Балакирева. Я знала, что он пишет музыку и делает переложения музыки других композиторов для наших оркестров. Но он меня не знал. Слова стихов для сочинения музыки Гимна В.В.Королевский, наверное, взял из журнала.
Бывают и огорчения. Когда преподаватели нашей школы исполняли мой гимн на сцене Большого концертного зала школы искусств, я сидела среди зрителей. Некоторые из наших преподавателей играют в Большом театре или преподают в высших музыкальных заведениях. Поэтому исполнение Гимна было грандиозным, и я от радости чуть не выпрыгнула из кресла. Но меня как, автора слов, на сцену не пригласили потому, что никто не знал, что я нахожусь в зале.
Все победы на конкурсах - заслуга моей учительницы по русскому языку и литературе Евгении Евгеньевны Виноградовой из Гимназии 1597. Я ей подарила Балакиревский журнал с моими стихами. Она их внимательно прочитала и попросила принести другие стихи. В некоторых стихотворениях она исправила ошибки и оставила их у себя. А дальше Евгения Евгеньевна сама отправляла мои стихи на конкурсы. «Морской бой» послала на конкурс стихов о школе, «Смешарики» - на конкурс юмористических стихов. Еще несколько стихов дожидаются своих конкурсов.
Я не делаю секрета из того как пишу стихи. Посмотрев на мои успехи, три человека из нашего класса тоже стали сочинять стихи. И через некоторое время двое из них получили грамоты участников конкурсов, а Кондратенко Маша заняла второе место на литературном конкурсе «Очарованный странник».
Сейчас у детей более раннее творческое развитие, чем во времена А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова. На многих конкурсах детские стихи и рассказы оценивают с категории от 7 до 11 лет. Поэтому, лучше пробовать сочинять стихи как можно раньше.
Мой совет: Не надо робеть. Я, например, знаю, что мои стихи простые и не очень правильные. Мне несколько раз рассказывали про стихотворные размеры ямб, хорей и другие. Но папа сказал, чтобы я не засоряла этим голову, а то запутаюсь. Дети учатся разговаривать, не зная правил русского языка. Некоторые дети разговаривают на нескольких языках и не путаются, потому что чувствуют, на каком языке говорят. Стихотворение тоже надо чувствовать. Главное срифмовать первые две строчки или первый куплет. А остальные строчки подгонять под первые, изменяя количество слов в строке, подбирая более короткие, или более длинные слова. Очень помогает в этом чувство ритма. Стихотворение должно получиться ритмичным и гладким. А как называется размер вашего стихотворения можно не знать.
Подбирать слова в строчках лучше всего в уме, или на бумаге. Все поэты подбирают слова по смыслу и по размеру. Я нашла в интернете черновики А.С.Пушкина и в них много исправлений. Если первые стихи получаются нескладными не стоит отчаиваться, это же детские стихи. И все это понимают. В каждом городе проходят разные конкурсы детских стихов, нужно обязательно посылать стихотворения на эти конкурсы и не стесняться показывать свои стихи друзьям и знакомым.
Глава V. Зачем писать стихи.
Я не собираюсь становиться поэтом или поступать в литературный институт. Мне больше нравится играть на флейте. Родители не разрешают мне писать стихи, они говорят, что это отвлекает от уроков и занятий музыкой. Наверное, родители правы, за игру на флейте у меня больше наград и дипломов. Но я чувствую, что к поэтам у людей особое отношение и внимание. Возможно это потому, что мысли, сказанные стихами, почему - то кажутся умнее.
Сочинять стихи интересно. Сочинение стихов развивает речь, можно больше узнать о значении слов родного языка. Сочинение стихов - это гимнастика для ума.
Стихами можно сделать приятно человеку и отблагодарить. Я, например, написала стихи своему учителю по флейте В.В.Бобовникову и композитору В.В.Королевскому, в благодарность за музыку. Они были очень довольны.
Я буду рада, если мой рассказ поможет кому-то в сочинении стихов или заставит задуматься на эту тему. Я все рассказала подробно, чтобы вы поверили, что это не фантастическая история. А диплом финалиста и диплом III степени не самые лучшие достижения. Думаю, если вы попробуете сочинять стихи, у вас может получиться лучше. В моей школе попробовали, и у них получилось.
Сочиняйте стихи. Детям сочинять стихи нетрудно, это как обучение речи. Сначала появляются первые
