воспитания и обучения в свете решения поставленных задач?Товарищ Сталин – Сухомлинский явно растерялся от того, какое направление приняла беседа – мы ведь должны работать с каждым ребенком, добиваясь, что бы он стал полноценным членом общества.Если мы будем тратить основные силы на создание элиты, мы эту задачу не выполним.… А скажите товарищ, товарищ Сухомлинский, может ли примитивная личность воспитать полноценного члена общества?Я где то слышал, что ни одна система не может понять или создать другую систему более высокого уровня сложности.Ну, естественно, нет – преподавать должны лучшие из лучших.… То есть – преподавать должна элита, но формировать ее вы, товарищи педагоги считаете аморальным?Наступило длительное неловкое молчание.Лоурия , который до этого почти не принимал участие в беседе, осторожно возразил – Товарищ Сталин, формирование наследственно отбираемой элиты, то есть евгеника, это очень опасный путь. Сила человеческого вида, его приспособляемость к самым невероятным условиям существования как раз и лежит во внутреннем разнообразии, а евгеника это разнообразие нивелирует.Лурия, Александр Романович… А кто вам сказал, что мы собираемся нивелировать этот океан разнообразия?Мы просто собираемся найти и правильно воспитать тех людей, которые, обладают достаточным интеллектом и терпением, что бы понимая свою роль в обществе, служить своей стране, а не заявлять – 'государство это Я'.Воспитать наставников, которые должны не допустить, что бы этот океан начал размывать свои берега или зарастать тиной.…..Ффак – Геста раздраженно выключил магнитофон.Неприятная ситуация – мало того, что они правы и мы опасно 'раздеваем' рядовое образование, но еще и внутри педагогических кругов образуется неприятнейшая оппозиция к новым идеям.Сталин, который работал за своим столом с какими-то документами, посмотрел на своего 'архивариуса' – Ну и в чем проблема?Это не первая оппозиция, которую нужно 'наставить' на путь истинный и наверно не последняя.… Да нет, здесь другая проблема – педагогов нельзя ставить по стойке смирно, иначе, как и в 30е годы, 'потеряем' всех талантливых и увлеченных учителей.Их убеждать надо – а ты их не убедил, а просто придавил своим авторитетом.Хозяин раздраженно проворчал – ну, вот и пошел бы их переубеждать, а то забился как паук в свой архив и изображаешь серого кардинала.… Тогда еще хуже может получиться.Во первых, я не педагог и не психолог, а они это сразу почувствуют и начнут защищать свою профессиональную территорию.Как личность, я тоже для них никакого авторитета, кроме угрозы репрессий, не представляю.А, во вторых, мне все меньше и меньше начинает нравиться, что по мере того, как увеличивается круг людей, знакомых с проблемой 'попаданства', вокруг меня начинает нарастать слой легенд и сплетен.И легенда о сером кардинале из будущего будет не самая безопасная в этой подборке.Когда 'уйдет' от дел тот круг людей, которые непосредственно со мной работали и знали, что реально моя деятельность, в основном, была дестабилизирующим фактором, камешком, брошенным на один из горных склонов, широкое расползание этой легенды может лишить целое поколение талантливейших и преданнейших своей стране людей заслуженного уважения и правильной социальной оценки.Последствия такого, особенно если учесть, что 'попаданство' может стать вполне заурядным явлением, будут очень серьезные.Мы, с этим вопросом, чуть 'поздняк' не схватили.Ну и что ты предлагаешь – зачистить виновного!?Да без проблем!… А вот тут ТЫ 'поздняк' схватил – создашь страдальца и святого, на сотни лет проблема будет.Сталин посмотрел на 'расхристанного', плохо выбритого, слегка крупногабаритного 'святого', в бриджах, полуботинках и мятой рубашке и расхохотался – Да уж, не приведи господи….…. А ты не смейся – думать над этой проблемой и начинать ее решать нужно уже сегодня.Нужна добротная, продуманная легенда, подкрепленная реальными событиями, которая объяснит людям, без рассекречивания материалов и на приемлемом для них уровне, всю цепочку событий и делать это надо сейчас, пока я с 'кондратием' не познакомился.
