— Крокодил — это мелкое домашнее животное, — отвечает ученик по зоологии. — Длина от головы до хвоста у него пять метров, а от хвоста до головы — семь, итого — двенадцать.
— А как это может быть?
— А почему от понедельника до среды два дня, а от среды до понедельника — пять?
РЫБИЙ ЖИР ИЗ МОЛОКА
— Кто знает, какое лекарство приготавливают из молока кобылиц? — спрашивает учительница.
— Рыбий жир… — раздался голос Яши.
ИЗ ЧЕГО УСТРОЕНА СОБАКА
— Из чего состоит скелет собаки? — спрашивает учитель зоологии парня.
— Из черепа и хвостового отдела.
— А кто такие сумчатые животные?
— Это животные, которых рисуют на кульках и сумках…
ГЛУБОКОВОДНЫЙ ВОДОЛАЗ
— Придумай предложение со словом «водолаз», — просит пятиклассника учитель русского языка.
— Водолаз спустился в воду на тридцать сантиметров.
ПЛЕМЕННОЕ ВЕСЕЛЬЕ
— Почему древние люди жили племенами? — спрашивает учитель истории.
— Чтобы не было скучно!
ПРО ВОЗДУШНЫЕ И КИСЛОРОДНЫЕ ВАННЫ
— Что нужно делать, чтобы в воздухе было больше кислорода? — спрашивает учитель биологии.
— Нужно меньше дышать!
— А как влияет рельеф на течение рек?
— С горы реки текут быстро, а в гору — медленно.
МЕЛЮЗГА ВОДОЁМОВ
— Какие виды обитателей водоёмов ты знаешь? — проверяет домашнее задание у Юры учитель биологии.
— Сомы, акулы, киты, щуки и другая мелюзга…
ТЫ МЕНЯ УВАЖАЕШЬ?
— Приведи пример алкоголизма, — просит учитель.
— Хотя вы и преподаватель, но я всё—равно вас уважаю.
РЕВОЛЮЦИЯ ВСЕГДА, РЕВОЛЮЦИЯ ВЕЗДЕ
В школе прошёл урок истории, где школьники бурно обсуждали революционную деятельность Маркса и Энгельса. Следующий урок — литература, тема — роман Чернышевского «Что делать?». Преподаватель просит ученика рассказать, чем будет заниматься главный герой повествования Рахметов за границей. Юноша, пожимая плечами, произносит:
— Ну, наверное, встречаться с революционерами…
— С какими? — задаёт наводящий вопрос учительница.
— С Марксом и Энгельсом! — ответил парнишка, находящийся под впечатлением от предыдущего урока.
ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ ОШИБКА
В советские времена в советской школе учительница вызывает к доске пятиклассница, спрашивает по заданной теме, а потом, с целью идеологического воспитания задаёт дополнительный вопрос:
— Кто такой Карл Маркс?
— Это Фридрих Энгельс, — уверенно ответил школьник.
— Ты что такое говоришь? — возмутилась преподаватель.
— А что я говорю, — обиженно залепетал мальчик. — Вы же сами говорили, что если фамилия пишется через чёрточку — это один человек. А у нас в актовом зале на плакате написано: «Под знаменем Маркса- Энгельса…»
ГЕРОЙСКИЙ РАССКАЗ
Этот случай произошёл в середине шестидесятых годов двадцатого столетия в одной московской школе. Каждую неделю в классе проводили политинформацию. Одному ученику поручили подготовить сообщение о подвигах юных пионеров. Школьник в суёте забыл о поручении и вспомнил только в день мероприятия. А время было жёсткой партийной дисциплины, поэтому парень принял рискованное решение: прямо на ходу сочинил историю о подвиге пионера Мохова, который спас жизнь маленькой девочки, сидящей на рельсах и вытащил её прямо из-под колёс несущегося на большой скорости поезда.
Пионервожатая взволнованным голосом спросила, где прочитал учащийся об этом подвиге. Мальчик, не задумываясь, брякнул:
— В «Известиях»!
На беду докладчика на политинформации присутствовал секретарь парторганизации школы. Рассказ его тоже потряс. На следующий день к школьнику подошла пионервожатая и сообщила, что принято решение присвоить пионерскому отряду имя пионера Мохова, и попросила обязательно принести газету со статьёй о подвиге. Ученик понял, что беды не миновать. Но через день серьёзно заболел секретарь парторганизации, а через неделю пионрвожатая уехала в другой город. И когда классный руководитель в присутствии новой пионервожатой вдруг спросил, как дела с пионером Моховым, то услышал ответ, что вопрос не прошёл в горкоме партии. Учитель был беспартийным, новая пионервожатая только приступала к своим обязанностям, а горкомовских работников побаивались. Поэтому дальнейшей судьбой рассказа никто не стал интересоваться.
МАЛОВАТО БУДЕТ
— Почему ты не учишь английский язык, — укоряет мать сына. — на нём ведь разговаривает полмира.
— А этого мало что ли?
МУЖСКОЙ РАЗГОВОР
— Когда ты, наконец, исправишь свою единицу?
— Что я могу сделать, папа, если учитель не выпускает из рук журнал…
