процессов совпадет с мировой гармонией, то тогда Мы ощущаем себя счастливыми. Нам невообразимо везет, все складывается в нашу пользу. Даже когда Мы подходим к остановке, то сразу подходит нужный на троллейбус и хотя он переполнен, но в нем сразу находится для Вас сидячее место. А если Мы не гармоничны, то тогда нас судьба начинает бить разными углами и Мы сразу начинаем жаловаться на свою судьбу, не понимая, что это мы сами ее такую сформировали. Мировая Гармония, она и есть Мировая. Ее изменить нельзя, значит Я должен измениться и подстроиться под нее. А как это сделать, вот этому Мы и учимся на семинаре. Самое главноеэто быть здоровым, чтобы иметь силу входить в эти состояния. Как только у человека исчезают проблемы со здоровьем, то сразу у него появляются разнообразные желания и в том числе- самосовершенствоваться.
Так скажем, построение мыслеобразов по формирования будущего и формирует это будущее. Есть определенные правила и законы по которым это все делается. Часть этих законов я сам нашел. Большую часть подглядел в различных религиях и учениях. Ну например, прежде чем делать какое либо дело, любая религия рекомендует помолиться. А что такое помолиться? Это перевести свой мозг в другой режим работы, сформировать желаемый мыслеобраз будущего. Кроме этого, каждая религиозная система требует не менее пяти раз молиться и, особенно, в различные переходные моменты. Утро, вечер, перед сном, едой... А ведь это и есть активизация Логико Памяти на данный вид деятельности. Вот такая физиология этого процесса. И когда человек, а особенно религиозный, который это проделывает достаточно часто, начинает это проделывать, то оно естественно начинает получаться. Все равно, что это оно. Главное выполнять эти правила. И человеку уже проще учить что то. Делать... А потом он говорит:-' Я просил Бога и он помог Мне выучить французский язык!' Ну и слава Богу!
А теперь пойдем немного дальше. Мы знаем, что любое событие не начинается сразу, а развивается постепенно, подчиняясь определенным законам. Условно можно выделить несколько фаз развития события. Начнем с того, что любое событие, это трансформация какого то другого события, или результат взаимодействия двух или нескольких событий. (См. график)
n
событие А наступило Событие В
| - - - - - - - - - - - *- - |- - .-
| * .
| * .
| *.
| *
| * *
| *
| * *
-----*-|--|--|---|--|---|---------------------Т
0|Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 Т6
|
Какое то событие начало развиваться 0-Т1, но мы его, своими органами чувств еще не зарегистрировали. В момент Т1 мы увидели, что на нас накатывается событие. В момент Т2 мы начали его анализировать. В Т3 (время принятия решений) начали принимать решение, что делать или ничего не делать. Т4 начали действовать по принятому решению. Т5 начали получать реакцию среды на наши действия. (изменение показано точками). С момента Т6 развитие попадает в событийный конус и неотвратимость наступления события неизбежна.
Например: Вы идете по тротуару, а где то едет троллейбус. Вы это допускаете, но никакой информации у Вас об этом нет. Вот Вам необходимо перейти улицу. Вы начали переходить и вдруг (Т1) вы заметили троллейбус. Вы начали думать (Т2), идти быстрей или вернуться назад? (Т3) Решили вернуться назад. (Т4) повернулись и пошли назад, освобождая дорогу троллейбусу. Но видите (Т5), что троллейбус идет очень быстро и принимаете решение идти побыстрей. Однако, если Ваша скорость меньше, какой то определенной, то Вы все равно попадете под троллейбус (Т6).
Поэтому, чем раньше Вы 'увидите' это событие, тем больше времени у Вас на принятие решения и выполнения действия. Но это у нас работали наши органы чувств. Какие каналы приема информации мы имеем?
1. Зрение >85% (по разным источникам)
2. Слух до 6%
3. Осязание 1%
4. Обоняние 1%
5. Вкус 1%
6. Равновесие 1%
7. Интуиция 0,0000001 (очень мала)
всего 100%
Для того, чтобы задействовать интуитивный канал, повысить его значимость, среди других каналов, необходимо снизить значимость других каналов. Например: Закрывая глаза, мы резко снимаем его информативность и тогда значимость других каналов повышается. Например, когда мы пробуем что нибудь вкусное, то, для более лучшего вкусового ощущения, мы закрываем глаза. Или, что нибудь нюхаем. Вот когда Мы возьмем и уменьшим значимость всех каналов то тогда и возрастет значимость седьмого, интуитивного канала.
ЕСЛИ ТЫ ХОЧЕШЬ, ТО МЫ НАУЧИМ ТЕБЯ ЧЕМУ УГОДНО
Но во всем этом, самое главное, это желание самого человека. А желания человека можно определить через его образ 'потребного' будущего. Если в образ потребного будущего входит изучение французского языка, то человек сам, без понуждения, будет искать возможность его изучить.
Если человек хочет мастерить, то его этому и нужно учить. Именно здесь он проявит себя со своей лучшей стороны. А для этого нужна другая методика обучения, конкретно мастерству. Ведь, если Ты профессионал своего дела, то Ты его делаешь не ради 'отбыть' время, не ради заработать деньги. И быть мастером токарем, также почетно, как быть мастером врачом. И все хотят получать услуги только мастера и готовы, за эти услуги, платить большие деньги.
А сейчас Я расскажу Вам о структуре проведения занятий в нашем клубе. Эта структура у нас как ГОСТ на проведение занятий.
Занятия у нас проходят по четыре академических часа, или три астрономических часа.
СТРУКТУРА ПРОВЕДЕНИЯ ОБЫЧНОГО ЗАНЯТИЯ (1 УРОК).
???????????????????????????????????????????????????
?№№?НАИМЕНОВАНИЕ ? ? ПРИМЕЧАНИЕ ?
?пп? ?мин ? ?
???????????????????????????????????????????????????
?1.?Медитативный ? 10 ?Успокоение и торможение ?
? ?танец ? ?рефлексов головного мозга ?
???????????????????????????????????????????????????
?2.?Саморегуляция ? 5 ?Изменение работы организма?
???????????????????????????????????????????????????
?3.?Контрольный ? 40 ?Тестирование и наработка ?
? ?тренинг ? ?навыков (см. п. 2) ?
???????????????????????????????????????????????????
?4.?Укрепление ? 20 ?Бег босиком по стадиону, п?
? ?здоровья ? ?снегу, стеклам, углям ?
???????????????????????????????????????????????????
?5.?Медитативные ? 40 ?Настройка на занятия ?
? ?упражнения ? ? ?
? ?Релаксация, ? ? ?
? ?Аутотренинг ? ? ?
???????????????????????????????????????????????????
?6.?Буферное время? 10 ?Резерв времени ?
???????????????????????????????????????????????????
?7.?Новый материал? 30 ?Согласно годовому плану ?
? ? ? ?работы клуба ?
???????????????????????????????????????????????????
?8.?Закрепление ? 10 ?Игры, сканирование, тесты ?
? ?нового мате- ? ? ?
