Трансмутацию Александру «изучить» все-таки удалось, так что перед зачаровыванием своих обновок он старательно их разукрашивал. Он закончил этим заниматься как раз тогда, когда орк закончил последние приготовления.
– Ну, вот я и маг, – вздохнул Александр, разглядывая результат своих трудов.
– По человеческим меркам ты звания мага еще не заслужил. По орчьим шамана – тоже не заслужил, – с некоторым сомнением сообщил учитель.
– А кто я тогда?
– Ученик, конечно. У людей те, кто начал изучение магической дисциплины – ученики. Те, кто изучил теоретические основы магической дисциплины, и могут творить заклинания при помощи магических предметов, называются подмастерьями. Подмастерьем может стать каждый, так что они не особо ценятся. Те, кто имеют магические способности в определенной дисциплине, получает статус мага в ней. Правда, иногда этих способностей хватает лишь на простейшие заклинания.
Большинство магов у людей достигли этого звания только в одной магической дисциплине, а остальные изучили только на уровне подмастерья. Магу еще дозволяется использовать в заклинаниях некоторые ингредиенты, напрямую не связанные с задачами, которые должны реализовываться в рамках магической дисциплины.
Те, маги, что могут обходиться не только без ингредиентов, но и без длинных словесных форм, а так же сложных движений называются мастерами.
Еще есть магистры, ими называют, открывших новую магическую дисциплину, или тех, кто внес вклад в теорию уже существующей. Магистрами еще называют иногда тех магов, что в основном занимаются обучением.
Если достигнуть звания мага в нескольких дисциплинах, то ты получишь звание архимага.
Маг в обществе приравнивается к рыцарю, а архимаг к виконту[9] .
Все это для любого человека этого мира является прописными истинами, так что запоминай.
– Но я же умею творить без всяких вспомогательных средств заклинание. Значит я – маг, – сделал логичный вывод ученик.
– Этого заклинания хватило бы, чтобы убедить в том, что ты маг любого деревенского увальня. Но скажи, я на такого похож, ученик? – повысил голос Харас.
– Может, начнем с ритуалами? – перевел на другую тему разговор Александр, смотря на учителя честными глазами.
– Куда ж мы денемся? – задал риторический вопрос орк и остановился в задумчивости, выбирая с чего начать. Особой разницы не было, и он выбрал среди лежащих перед ним вещей самую большую – плащ. Потом достал из своей котомки ритуальный нож и стал им рисовать фигуру вокруг лежащего на земле плаща. Все свои действия орк пояснял:
– Для большинства видов ритуалов необходимо заранее очертить границы пространства, над которым они должны проводиться. Если маг очерчивает специальным способом границы для заклинания, то на само заклинание расходуется в разы меньше маны. Иногда без очерченных границ ритуал вообще может не сработать.
Границей может послужить любая замкнутая линия. Иногда требуется нанести несколько таких линий. Чертить можно чем угодно, лишь бы это оставляло след. На песке можно чертить хоть пальцем, но чаще всего используют специально зачарованные ножи. Ножом, ведь, можно рисовать на чем угодно, а ритуальным его называют просто так. Хотя люди со временем начали называть ритуальными те ножи, на которые нанесена руна, позволяющая резать любые материалы как масло.
Тут Харас подвел линию к ногам ученика и обвел их, замкнув линию в той же точке. Старый шаман заранее попросил ученика встать в этом месте и не двигаться. Как он объяснил – для ритуала самовосстановления, необходимо устанавливать «хозяина» вещи, и для этого будущий «хозяин» должен стоять в определенном месте. Поэтому орк и обвел вокруг ученика круг. Вещь признает своим «хозяином» только человека находящегося в этом круге.
Завершив рисунок, старый шаман отошел в сторону, простер руки к рисунку и замер. Об этом Александр, так же был заранее предупрежден. Достигший мастерства в своем ремесле шаман свел все необходимые действия к минимуму, наблюдать за его действиями дальше не имело смысла.
Через несколько мгновений весь рисунок вспыхнул ярко-голубым светом. Несмотря на то, что ученик был предупрежден, это заставило его вздрогнуть. Все свое внимание Александр сразу же направил к своим ощущениям. Его задачей было попытаться запомнить, совершаемые учителем магические действия, поэтому все происходящее во время ритуала он запомнил смутно.
Александр сразу ощутил мощный магический всплеск, в результате которого воздух вокруг ученика загустел, и стало казаться, что бег времени замедлился. Все это напомнило ему его ощущения, когда он ускоряется. Все внешние изменения пропали так же внезапно, как и возникли. Из сосредоточенного состояния Александра вывел голос учителя. Ритуал был завершен, и следовало приступить к следующему этапу.
Теперь в дело вступал сам ученик. Ему нужно было провести очень простой ритуал активации одной из частей только что наложенного заклинания, отвечающей за возможность изменять предмет. Александр перенес плащ на ровную поверхность и обвел его с помощью своего кинжала кругом. Когда чертил круг, он направлял в кончик кинжала струйку маны, иначе бы получился обычный круг на земле, ни для чего не предназначенный.
После того как ученик удостоверился, что круг замкнут, он произнес слово-ключ, активирующее только что наложенное на плащ заклинание. После этого незамедлительно вспыхнула очерченная им линия.
– Правильно, – подбодрил, не знающего что делать дальше, ученика орк.
– А почему линии светятся? – поинтересовался давно волновавшим его вопросом Александр.
– Это просто побочный эффект. Все нанесенные на поверхность заклинания светятся, когда их активируешь. А нарисованная тобой линия, можно сказать, простейшее заклинание. Теперь достань плащ, не нарушая целостности круга, и дай его мне.
