19
Предмет (нем.).
20
См. классическое исследование П. Гийома La psychologie de la forme. Flammarion, 1937.
21
Experimented Studien uber das Sehen von Bewegung, цитированный Мерло-Понти в работе Phénoménologie de la perception, p. 287.
22
Наделение смыслом (нем.).
23
Golstein, Analyse de l'aphasie et essence du langage,
24
Одновременное использование экспериментальных данных и интенционального анализа не означает эклектизма, а также удобство метода.
25
В предисловии, которое написал Мерло-Понти к работе Hesnard, L'oeuvre de Freid. Payot, 1960, можно обнаружить новую тематизацию «созвучности» между психоанализом и феноменологией: магистральная идея следующая — феноменология не является «философией ясного сознания», но проявлением постоянности и невозможности скрытого «онирического Бытия». Вместе с тем, со своей стороны, психоанализ перестал, благодаря работам, в частности, Лакана, быть непонятным в качестве психологии бессознательного: он пытается артикулировать «вневременное и неразрушимое в нас, которое, — говорит Фрейд, — есть само бессознательное».
26
См.:
27
См., например:
28
Отношения с другим у ребенка, курс 1950-51,
29
Очевидно, что исследования на уровне детской психологии и использование этих результатов Мерло- Понти идут в том же самом ключе, что и хайдеггеровская рефлексия о Mitsein, критикуемая Сартром (
30
См. добротное исследование А. Турэна: Classe sociale et statut socio-économique,
31
Можно, очевидно, говорить о «феноменологической школе» в социологи: Шелер, Фиркандт, Литт, Шульц, Гейгер — ее представители (Ср., например: