своих ровесников. А мне просто не хватило времени, чтобы научится фехтовать лучше, чем те, кто занимался фехтованием по восемь лет (многие двенадцатилетние аристократы начинали учится в четыре года).
- Да, это тоже возможно.
- Тирин, ты можешь идти.
'Ну вот, на самом интересном месте разговора выгоняют!'
Стараясь делать испуганно-несчастное лицо, я вышел от ректора.
Я решил заглянуть в учебник четвертого курса. Он называется 'Введение в конструирование магических плетений'. Когда я его открыл в середине, я решил что ошибся и открыл совсем учебник не магии, а какого-то другого предмета. Проверив название, я убедился, что это все-таки учебник магии.
Я в очередной раз понял, что в этом мире решительно все поставлено с ног на голову. Дело в том, что в этом учебнике большую часть составляли ... формулы высшей математики. Интегралы и производные в учебнике магии смотрелись просто дико. Впрочем, наверное, это логично. Если магия в этом мире точная наука и построена на физике, то без математики в ней никуда.
Я попытался понять формулу фаербола. В ней было много специальных физических терминов, таких как градиенты полей и векторы магических сил и тому подобного... Даже притом, что на Земле я изучал высшую математику, эту формулу и её доказательство я не осилил. К счастью, как я понял это все нужно, только при создании новых заклинаний или в особо сложных заклинаниях. Обычно, магам-практикам эта математика совсем не нужна. Все стандартные заклинания уже рассчитаны давным-давно.
Кстати, у меня сейчас, как раз, урок использования заклинаний на практике. Нас должны впервые обучать созданию заклинаний.
- Доброй судьбы, ученики! Меня зовут, господин Элениоуз. На этот раз, учитель нам попался из аристократов. Это было легко понять по белоснежной мантии и длинному имени. Конечно, формально все, кто закончил обучение магии - получают дворянский титул. Но все равно, маги которые родились простолюдинами носят черные мантии, те кто с рождения аристократы - светлые.
Кстати, учитель был одет очень элегантно, видно было, что его мантия была специально пошита на заказ. Другие преподаватели, которые до этого вели у нас уроки, особо не обращали внимание на свои мантии и носили стандартные, выдаваемые Академией учителям мантии.
- Что такое плетение? Смотрите эта вот такая фигура.
Перед магом появилась группа бесцветных прозрачных шаров, соединенных между собой нитями. Чем-то они напоминали структуру молекул, которую нам показывали на химии.
- В любом плетении, есть модули-поглотители.
Два шара поменяли цвет на красный.
- Я на схеме их выделил красным. Их задача, поглощать внешнюю энергию и питать все плетение силой. В боевом заклинании почти всегда есть несколько модулей обеспечивающих движение заклинания в сторону противника.
Три шара стали зелеными.
- Обратите внимание, очень важно правильно расположить эти модули. Они должны располагаться в стороне противоположенной цели. Также один шар, как правило, обеспечивает прицел заклинания. Конечно, можно обойтись без него, вычислить точное положение модулей-движения вручную, так чтобы заклинание полетело точно в цель, но это очень сложна работа и гораздо проще и быстрее ввести дополнительный модуль, который сам установит модули-движения в нужное положение, если указать ему мысленно цель.
Один шар стал синим.
- Ну, и боевые модули, конечно. В данном случае, это фаербол, то есть боевые модули должны создать сферу огня. Модули движения разгонят её к цели, который задан модулем прицеливания. Ещё рекомендуется добавить модуль контроля.
Последний шар стал желтым.
С помощью этого модуля, маг создавший заклинание, может его развеять в любой момент при необходимости.
- Посмотрим на примере.
Маг взмахнул рукой и на стене появилась иллюзия мишени. Она состояла из большого количества кругов разного цвета.
- Если нет модуля для прицеливания, можно нацелить заклинание вручную.
Модули-разгона фаербола пришли в движение, потом фаербол медленно полетел в мишень. В воздухе были виден инверсионный след (или что-то на него похожее) от каждого 'двигателя'. Естественно, фаербол попал лишь в самый край мишени.
- А вот если с прицелом.
Перед магом появился прицел в воздухе. Маг стал перемещать прицел, видимо, наводя его точно на цель, а модули-разгона сами двигались при перемещении прицела. Полетевший фаербол попал точно в центр мишени.
- Конечно, я показал вам все преувеличенно наглядно. На самом деле, прицел виден только магу, который создал заклинание. Есть вопросы?
- Да есть, то есть все так просто?! Выучил все модули и можно творить любое заклинание?
- Ну, модулей несколько сотен, и скажем модуль разгона для фаервола и ледяной стрелы совершенно различные. Вам должны будете вызубрить: какие модули, когда можно применять, форму расположения модулей в каждом заклинании, их связи между собой. Да, и каждый модуль в своей основе использует сложные математические и физические законы. Для создания новых заклинаний вам будет нужно вычислить сложные математические формулы, чтобы быть уверенными, что заклинание будет стабильным.
- А почему вы говорите то заклинания, то плетения?
- Это одно и тоже. Просто раньше плетения проговаривали вслух или мысленно. Конечно, слова не несли никакого магического смысла. Магия это управление полями и магической энергией природы, а как природа может понять человеческую речь? Правильно, никак.
- Тогда зачем нужно было проговаривать заклинания вслух?
- Раньше считалось, что запомнить одну фразу проще, чем расположение в пространстве модулей плетения. Например, в заклинание 'Фалино Фаелиста', зашифровано плетение фаербола. Маг знал, что 'Фа' это огненная сфера, 'лино' - три модуля - разгона и тому подобное. Со временем возникал условный рефлекс, на каждое слово маг тренировал создание плетения очень долго и создавал его подсознательно. Сейчас от этой практики отказались. Но название осталось.
- Больше вопросов нет? Тогда займемся практикой. Создавать модули сами вы сможете не скоро. Поэтому я сейчас раздам вам специальные амулеты, с помощью которых вы сможете потренироваться в создании модулей.
Учитель раздал амулеты с большим количеством кнопок, которые чем-то мне напомнили синтезаторы или клавиатуры. Конечно, кнопки были куда больше, чем на клавиатуре, и с картинками. Кнопки были разделены на блоки по стихиям: огонь, вода, воздух, земля. На них были нарисованы иконки обозначающие движения (идущий человек), управления (человеческая голова), прицеливания (прицел, естественно, причем очень похожий на привычный нашему миру). В центре клавиатуры была большая красная кнопка. Нет, это не была активация заклинания. Это было наоборот кнопка, которая убирает все результаты работы амулета.
Конечно, ученики сразу начали 'играть' на этих синтезаторах. Перед ними появлялись шары, в которых формировались определенные модули плетений. Учитель дал нам наиграться, потом раздал методички, в которых были рисунки нескольких плетений. И дал нам задание сделать несколько плетений.
Когда я вернулся после занятий к себе домой, меня там ждал Филин. Это было неожиданно. Я был уверен, что он достаточно разумен, чтобы не приходить ко мне так явно. Впрочем, первые слова все объяснили.
- Тир, на наш замок напали. Это опять борцы с магами.
