очень нетривиальные. У противника было полное впечатление, что против них воюет чуть ли не вся местная природа.
– Они там че, типа магию применили? – пошутил Первый.
– Нет. Просто свои знания. А выглядело это как настоящая магия. После, уже при разборе всех приколов, что наши там наворотили, кто-то заметил, что часто высшая технология мало чем отличается от магии. Так же мало отличается от магии массированное творческое применение знаний против кого-то или чего-то. Чем наши и прославились. Ведь наших людей изначально обучают не только знания иметь, но и творчески их применять. Вот это их творчество и выглядело в глазах американских войск как сплошная магия!
– Интересная точка зрения.
– Куда уж более! У нас тут есть книжка про это самое. Один ученый написал, который в этом «Корпусе» воевал… Да и западные исследователи тоже об этом много написали уже после, по следам событий. Мы же немедленно использовали эти факты в чисто пропагандистских целях.
– Каким образом?
– Да очень просто! Противопоставили их систему образования нашей. У нас не просто дают знания, но и учат их применять. Всех учат. Причем не просто применять, а применять массово, творчески и во взаимодействии с группой. Получается так, что вся группа или сообщество превращается в некий НИИ по решению букета проблем. На Западе же очень хорошее образование и уровень творчества получают только представители элиты. Поэтому у них и в обществе, и в армии такое сильное расхождение: элита и командование – творческие, а все остальные тупо подчиняются. Даже если очень большие знания имеют, то применяют их только в узких рамках. В тех, в которых их обучили применять, обращаясь с техникой.
– Хе! Зря эту тайну выдали – книжками.
– Нет. Не зря. Им она не впрок.
– Почему?
– Если они введут нашу систему образования у себя, их мир просто кончится.
– Че, сдохнут от переизбытка знаний?
– Почти так.
– Это как?!
– Просто! У них общество конкурентное. Следовательно, элита должна обезопасить себя от излишней конкуренции «снизу». Поэтому у них и образование в школах из двух «коридоров». Один «коридор» для элиты – там образование, как у нас в Союзе. Качественное, а другое для «всяких прочих». Для «рабочего скота». Там воспитывают тупиц[37]. Если ликвидировать эту систему и ввести нашу, то конкуренция раздерет их общество в клочья.
– Почему раздерет? Не понял!
– А очень просто! Посуди сам: если «рабочий скот» будет иметь качественное образование, то он вступит с элитой в конкуренцию НА РАВНЫХ… Ведь конкуренция – это не наше соревнование, когда есть победители, но нет побежденных. В соревновании, если кто-то победил, то он делится полученными знаниями и достижениями с остальными. Поэтому те, кто не победил, ничего не теряют. Только приобретают. Но победитель получает вдвойне – еще и славу, почет. В конкуренции же, если кто-то побеждает, то победитель изничтожает побежденного. Морально, материально, а иногда и физически. Побежденный теряет, и иногда все. А теперь представь, что в таких условиях – условиях конкуренции и высокой творческой активности ВСЕХ граждан – будет развиваться общество…
– Да уж… Трындец будет.
– Вот потому у них и «разделение труда» – одни придумывают, а другие тупо исполняют.
– Угу. Видел я это… У нас уже скоро совсем разучатся что-то делать. Образование или узкоспециальное, или никакое…
– Да мне уже «донесли», что у вас мало кто руками работать умеет. Все больше языком трепать. А если что случается, «специалиста» зовут. Ну, это не так удивительно и не так неожиданно. Мы это на Западе наблюдаем.
– А у вас что, не так? Разве что-то вы сами делаете руками? Например, автомобиль починить, телевизор, компьютер…
– Да, у нас есть специализированные бригады и центры по ремонту оборудования и содержанию разных систем. Например, города. Но что-то для себя сделать и позвать, как у вас, «специалиста» у нас считается зазорным. Потому таких бригад «для населения» очень мало. Просто хватает, потому и мало. А творчество в области науки и техники у нас все общество охватывает.
– Что, даже лампочку ввинтить и то творчество прошибает?
– Ну, иногда и такое бывает… – хохотнул «брат».
Немного помолчали. Первый переваривал информацию. Потом сказал:
– Слушай, я тут вот на что обратил внимание – ты постоянно говоришь так, как будто у нас побывал. Это так?
– Ты че! Я о существовании самого Проекта и вообще о линиях вероятности только позавчера узнал.
– Так откуда у тебя такие познания о нашем мире?
– Ну так… это просто! – удивился Второй.
– Поясни, а то не догоняю.
Второй отметил про себя этот новый жаргонизм и усмехнулся.
– Все очень просто. Мы ведь тут уже давно охвачены мировыми информационными сетями. И мы имеем представление о том, чем и как живут наши ровесники на Западе. Иногда и общаемся через Сеть.
– А почему иногда? Запрещают, что ли?
– Да нет, не запрещают. Просто неинтересно.
– Неинтересно?!
Второй пожал плечами и решил пояснить чуть подробнее:
– Если сравнить их Интернет и нашу Сеть – это две большие разницы, как говорят в Одессе. У них больше просто треп ни о чем, торговля и порнуха. В нашей Сети больше половины объема передачи данных – разнообразное творчество. Даже если просто треплется народ, да и то чаще всего по какому-то делу. Дела житейские тоже обсуждают, но меньше. Чаще тут это по телефону или при встречах. Вот потому нам и не интересно с ними общаться. «Разные миры», так сказать.
Первый, услышав эту тираду, неожиданно нахмурился.
– Да уж… – мрачно вымолвил он, – если вам неинтересно…
– А че так мрачно? Ну неинтересны они нам…
– Так ведь я же почти что оттуда.
– Ну и что?
– Чую, тяжко будет мне встроиться в ваше общество.
– Не переживай! Сможешь. Мы тебе поможем.
– Думаешь, что я смогу стать таким, как вы?
– А почему бы и нет? Наши психологи утверждают, что это лишь вопрос среды обитания. Человек – существо весьма адаптивное.
– И я буду таким же знающим и творческим?
– Конечно.
– И мне хватит областей применения своих способностей?
– Всем хватит. Просторов для освоения ныне весьма много.
– А когда Земля кончится, чем заниматься будем?
– Дык… уже кончается.
– Дык то-то и оно!
Обоим понравилось такое проявление одинаковости лексики и реакции. Они глянули друг на друга и рассмеялись. Когда же отсмеялись, Второй продолжил:
– Так есть же глубины океана, ну и… – Второй красноречиво взглядом указал в небо. Чистое, звездное небо, где так же ярко, как и прежде, сияло «ожерелье». – Там для приложения сил любого из нас – неограниченное поле деятельности.
