чего. Зачем Барбосу понадобилось так все приукрашивать: «…что хочу, то и делаю: хочу – гребешком причесываюсь, хочу – на телевизоре играю, ем и пью, что хочу, или на кровати валяюсь», а если дедушка не слушается, то можно его и плеткой. Любому психологически подкованному взрослому понятно, что корни такого поведения кроются в ощущении своей недостаточной важности и значительности, а может быть, и просто в беспрекословной недоступности тех благ, которыми легко могут пользоваться взрослые. Интересно, какие соображения по этому поводу выскажет ваш ребенок?
Также спросите его, что ему кажется самым интересным и привлекательным из вещей, которыми ему пока нельзя пользоваться. Или какие запрещенные поступки он обязательно бы совершил, если бы не боялся наказания? Естественно, реакцией родителей на такие ответы должны быть не высказывания типа: «А, ну да, этого делать нельзя!» или: «Конечно, не вздумай это трогать!» Если ваши ограничения действительно обязательны, то постарайтесь объяснить причину таких запретов. Или же, зная чрезмерную привлекательность для ребенка данного объекта, вы можете несколько снизить планку требований. Например, однозначное требование не брать папин инструмент может измениться на запрет играть с ним без присмотра взрослых. Тем самым вы, хотя бы отчасти, удовлетворите потребности ребенка и в какой-то степени убережете его от нарушения правил и, вполне вероятно, последующей лжи.
Возвращаясь к рассказу Николая Носова, попросите ребенка придумать историю о том, как бы он повел себя, окажись он в такой же ситуации, как пес Барбос. А лучше сделайте это вместе, помогая ребенку выйти на новый круг развития сюжета, если у него возникнут трудности. Причем очень важно, чтобы ребенок чувствовал, что вы не оцениваете его, пусть и воображаемые, поступки и проказы. Его фантазию не должно сдерживать то, что такое поведение «неправильное» и маме о нем лучше не говорить.
Еще по мотивам данного произведения вы можете поиграть с ребенком в следующую игру. Прочитайте еще раз о том, как Барбос пытается объяснить назначение часов. «Он и сам не знал толком, для чего часы, но все-таки принялся объяснять». Пусть ребенок попробует разгадать сущность и смысл каких-либо предметов, с которыми он еще не знаком или знаком крайне поверхностно. Такими предметами в могут быть бытовая техника, различные кухонные приспособления и инструменты. Совсем не обязательно, чтобы домыслы и фантазии ребенка совпали с реальностью. Наоборот, очень даже интересно, если банальную чесночницу будет ждать удивительная судьба машины по производству вермишели или аппарата для украшения торта.
В завершение разговора о рассказе «Бобик в гостях у Барбоса» хочется обратить внимание родителей на одну фразу: «Барбоска так заврался, что не мог уже остановиться». Так очень часто бывает и с нашими детьми. Они так входят во вкус фантазирования и выдумывания или же в худшем варианте так увязают в собственных обманах, что не могут ни остановиться, ни выйти из этого состояния. И задача родителей, несмотря на весь свой праведный гнев и недовольство, – помочь ребенку, протянуть руку помощи без лишнего морализаторства и нотаций.
ЧЕГО НА СВЕТЕ НЕ БЫВАЕТ (русская народная сказка)
Жил-был барин, богатый-пребогатый. Не знал он, куда свои деньги девать. Ел-пил сладко, одевался нарядно, гостей у него каждый день столько было, что у иных по праздникам того не бывало. А все у него денег не убывало, еще прибывало.
И захотелось раз барину пошутить над мужиком-дураком, себе и гостям на потеху. Призывает он самого бедного мужика из деревни и говорит ему:
– Слушай, мужик. Дам я тебе денег целую маленку, только скажи мне, чего на свете не бывает. Нынче люди до всего дошли: и на черте ездят, и по небу летают, и в Питер по проволоке лапти послать можно. Скажи же: чего на свете не бывает?
Почесал мужик затылок.
– Не знаю, – говорит, – барин, кажись, взаправду все на свете бывает. Дай сроку до завтра – может, и вздумаю.
– Ну, пойди, подумай, – говорит барин, – а завтра приходи, ответ приноси.
Мужик до петухов не спал, все барскую загадку отгадывал. Раздумает, так и мало ли чего на свете не бывает, а и то в ум придет: «Может, это и бывает, только я не знаю. Ну да ладно, скажу наудачу, авось чего и не бывает!»
На другой день пришел он к барину.
– Ну что, мужик, теперь знаешь, чего на свете не бывает?
– Одного, барин, не бывает: топором никто не подпоясывается, ног за топорище не заткнет.
Усмехнулся барин, усмехнулись гости; видят: мужик- то сер, да ум-то у него не волк съел. Надо маленку отмеривать. Да барин не то денег пожалел, не то хотел еще над мужиком пошутить, кто его знает, только и говорит мужику:
– Нашел, брат, что сказать. У нас подлинно этого не делают, а в чужих землях – так сплошь и рядом. Ступай с богом до завтра. Придумаешь – ответ принеси.
Продумал мужик и другую ночь. Что ни надумает, все надежда плохая на барские деньги. «Хитры немцы – у них, может, все бывает. Ну да скажу еще что- нибудь!»
Приходит наутро к барину.
– Ну, мужик, все ли на свете бывает?
– Не все, барин: баба попом не бывает, красная девка обедни не служит.
Усмехнулись все, только барин опять ему денег не дал.
– Нет, – говорит, – это бывает; по неметчине и все так. Поди, подумай последний раз. Скажешь – бери деньги, а то не прогневайся.
Плюнул с досады мужик, идучи домой, думает: «Видно, одному только не бывать, чтобы у меня деньги были!»
Все-таки через ночь опять идет к барину. «Наскажу, – думает, – ему всякой всячины; может, что и небывальщина будет».
– Ну, что хорошенького скажешь? – спрашивает барин. – Не узнал ли, чего на свете не бывает?
– Все, барин, бывает, – говорит мужик. – Думал я, что люди хоть на небо не попадают, а здесь сам побывал, теперь поверил, что и это бывает.
– Как же ты на небо попал?
– Покойница жена побывать наказывала и подводу за мной выслала: двух журавлей вразнопряжку. Повидался с ней, с ребятишками и к твоей милости воротился.
– И назад с журавлями?
– Нет, назад я соскочил.
– Как же ты, мужичок, не убился?
– А так, что по уши в землю завяз, не жестка земля попалась.
– Из земли же как вылез?
– Хе… как! А сходил домой, принес лопату, выкопался да и вылез.
– Не видал ли ты на небе покойного барина, моего родителя?
– Как же, видел, к ручке допустить изволили.
– Ну, что он там делает? – допрашивает барин.
Мужик-то, не будь плох, догадался и говорит:
– Что покойный барин делает? Да после моих ребятишек постилки моет.
– Врешь, мужик-дурак! – закричал барин. – Того на свете не бывает, чтобы барин у холопа нянчился! Бери деньги да не мели околесицы!
Поиграем? Поразмышляем?
В качестве логического продолжения чтения этой сказки вы вполне можете предложить ребенку (а еще лучше – нескольким детям) устроить конкурс на лучшую выдумку о том, чего на свете не бывает. Причем будет замечательно, если вы будете выступать не в роли судьи, а в качестве полноправного участника, и пусть ваша собственная фантазия не ограничивается никакими рамками и клише. Лучшего выдумщика может ждать какой-нибудь необычный приз. Хорошо, если дети сами придумают, что бы «этакое» они хотели получить за свое супервоображение.
Если ребенок увлечется фантазированием, то вы можете вместе поразмышлять, как бы изменилась жизнь, если бы то, чего на свете не бывает, стало реальностью. Как бы это отразилось на вашей семье, какие события могли бы произойти и какие приключения могли бы ожидать вас. К слову, нужно отметить, что это задание имеет не только развивающий характер, но и диагностический. Обратите внимание на то, как ребенок, члены вашей семьи или семья в целом реагируют на изменение внешних условий.
Мне вспоминается одна история, рассказанная шестилетним мальчиком в процессе выполнения этого задания. Сначала он с упоением воображал, что все люди научились летать и парили в небе, как птицы. На мой же вопрос, а что бы тогда стало происходить с ним и его близкими, как бы изменилась их жизнь и какие приключения могли бы произойти в его семье, он, несколько замявшись, ответил, что они разлетелись бы в разные стороны, а он свил бы себе гнездо высоко-высоко в горах и жил бы там один. Комментарии, как мне кажется, излишни.
Хочется обратить внимание родителей на то, как наглядно в этой сказке демонстрируется принцип развития воображения. Чем больше мы фантазируем, придумываем, смотрим на вещи с разных сторон, тем богаче и интереснее становятся плоды нашего творчества. Ведь вначале у мужика из сказки были вполне стандартные, однотипные ответы. После некоторой тренировки его было уже не остановить, и неудержимые, яркие фантазии полились одна за другой до тех пор, пока он не отыскал нужную.
И еще один момент. К сожалению, бывает, что мы, как барин из сказки, не придаем значения безобидным выдумкам ребенка. Но как только эти выдумки задевают нас за живое, становятся по каким-либо причинам нам «неудобными», мы возмущаемся: «Ложь! Да как ты смеешь врать!» Ребенку же в таких случаях очень трудно понять, почему в одних ситуациях ему все сходит с рук и даже одобряется, а в других – он превращается в злостного обманщика, подвергающегося нравоучениям и наказаниям. Поэтому родителям очень важно придерживаться единых требований и быть последовательными в своих воспитательных
