растерянности, не
пугаться и не давать себя сбить с ведения сессии
оригинациями преклира и поддерживать АРК с преклиром в
течение его оригинации.
ПОЗИЦИЯ: Друг напротив друга.
КОМАНДЫ: Рыбы плавают?
Птицы летают?
Тренер отвечает на вопросы, но время от времени делает неожиданные замечания. Все оригинации (замечания) относятся к тренеру, его идеям, реакциям, трудностям, ни одна - к одитору - студенту.
Студент: 1) понимает оригинацию.
2) дает ей подтверждение.
3) подача заявления в повторении вопроса
одитинга.
Номер: ТУ-5
Без слов. Вложение намерения в действие (Входит в ТУ-7, 8).
Номер: ТУ-6
НАЗВАНИЕ: 8-у (Управление телом).
КОМАНДЫ: 1/2 сессии без слов, 1/2:
- Посмотрите на эту стену. Спасибо.
- Подойдите к этой стене. Спасибо.
- Потрогайте эту стену. Спасибо.
- Повернитесь кругом. Спасибо.
* Каждый раз показать жестом.
ПОЗИЦИЯ: 1/2 сессии студент и тренер идут рядом друг с
другом. Студент всегда справа от тренера, кроме
моментов, когда они поворачивают (стен не
касаться).
I 1/2 сессии - Упражнение с телом молча, без команд. II 1/2 сессии - Упражнение с телом другого человека, только
посредством команд и при их подаче.
Номер: ТУ-7
НАЗВАНИЕ: Ознакомление для старшеклассников.
КОМАНДЫ: Те же, что в 8-у, но при физическом контакте с
тренером студент (С.) заставляет выполнять команды,
направляя тренера руками.
У тренера (Т.) три команды, к которым С. должен
прислушиваться: 'Начали', 'Фланк' и 'Хватит'.
Никакие другие не имеют значения. Т. старается
всеми возможными средствами - словесно, скрыто,
физически - не позволить студенту далее управлять
собой.
Фланк - при колебании, коммуникационном лаге, не
удается добиться выполнения команды тренером.
ПОЗИЦИЯ: С. и Т. ходят по комнате.
С. физически управляет Т.
ЦЕЛЬ: Натренировать С. никогда не давать остановить себя
человеку, когда он дает тому команду; осуществить
прекрасное упражнение в любых обстоятельствах;
справиться с протестующими людьми; вызвать у него
готовность управлять другими людьми.
АКЦЕНТ: на точности выполнения и управления С. и его
настойчивости.
Номер: ТУ-8
НАЗВАНИЕ: Тон 4.0 на предмете.
КОМАНДЫ: 'Встаньте', 'Спасибо', 'Сядьте на этот стул',
'Спасибо'.
Это единственная команда в данном упражнении.
ПОЗИЦИЯ: С. сидит лицом к стулу, на котором стоит
пепельница. Т. сидит рядом на стуле лицом к С. и к
стулу, на котором стоит пепельница.
ЦЕЛЬ: Сделать С. способным ясно достигать тона 4.0 в своих
командах. Прояснить, что намерение не то же самое,
что слова.
Повести С. по пути управления предметами и людьми
посредством постулатов.
Получать послушание, не полностью основанное на
выраженных словами командах.
АКЦЕНТ в тренировке: ТУ-8 начинается с того, что С. держит
пепельницу, которую он перемещает руками для
выполнения подаваемых им команд. В то, на чем
делается акцент в этом упражнении, входят различные
способы и средства, которыми С. дают достичь целей
этого этапа тренировки.
В начальной стадии тренировки (например: в
1-й сессии) С. нужно тренировать в основах
упражнения, по одной за раз.
- Во-первых, он определяет пространство, которое
включает в себя его самого и пепельницу, но не более
того.
- Во-вторых, пусть он определит положение этого
предмета в только что определенном пространстве.
- В-третьих, пусть он подает этому предмету команды
криком.
РЕЧЬ ТРЕНЕРА: - Определите пространство.
- Определите положение предмета в
пространстве.
! - Дайте ему команду так громко, как вы только
2 раза < можете.
! - Дайте ему подтверждение так громка, как вы
! только можете.
Это завершит два цикла действия.
Когда закончите с криком, пусть С. отдает
команды нормальной громкости, а Т. обращает
внимание на то, как С. доводит намерение до
предмета.
- Затем пусть С. делает это упражнение,
используя не те команды, т.е. говоря 'Спасибо'
в то время, как он вкладывает намерение встать
и т.п., вкладывая намерение в предмет.
- Затем С. выполняет упражнение молча,
вкладывая намерение в предмет и даже не думая
слов команды или подтверждения.
- Финальный этап:
Т. - 'Начали', а потом, что бы он ни говорил,
это не будет иметь силы для С. Т. Пытается
отвлечь С., используя любые словесные способы,
чтобы сбить С. с тона 4.0.
Физически помехи не более, чем похлопывание С.
по плечу или колену для привлечение внимания.
Когда С. сможет поддерживать тон 4.0 и вводить ясное намерение в предмет для каждой команды и для каждого подтверждения, то упражнение стало плоским.
Есть другие способы, помочь С. в ходе восприятия упражнения.
Т. иногда: 'Вы не против того, чтобы быть в этой
пепельнице?'
После ответа: 'А Вы не против того, чтобы вместо
