самое просто предложение. Он требует, чтобы ему не портили вида. Он думает, что оказывает помощь своим товарищам. А на самом деле он просто хочет позлорадствовать: ага, мол, протянули тебя! Так тебе и надо.
Удивительно, как безграмотны эти борцы за успеваемость, дисциплину и дружбу! Им бы, борцам, на себя поглядеть, самим бы лучше учиться, но, видно, некогда. Надо «бороться» за успеваемость соседей.
Они знают, как наябедничать на подругу и как остаться в тени, чтобы никто не заметил. Не знают они только, где ставить запятые, как писать «не могу» или «не хочу».
Из детей всегда вырастают взрослые. Это можно заметить, даже будучи двоечником. И все «прекрасные» черты молодых характеров: безграмотность, ябедничество, бесцеремонность, — все эти черты, если над ними вовремя не задуматься, принесут немало зла.
И безответственность, привычка надеяться на кого-нибудь, вместо того чтобы действовать самому, тоже обернется не сахарным пряником. Когда дергают девчонку за косу, совета ни у кого не спрашивают. Когда хочется прогулять, или не сделать уроков, или нагрубить, или не снять шапку, или не поздороваться, тоже не спрашивают, как быть.
Почему же спрашивают, как наладить дружбу в классе? Для того чтобы дружить, надо быть смелым и ответственным человеком. Потому что дружба — это дело личное. Если ты друг, ты не побоишься отстаивать свою дружбу, даже если злые дураки будут тебе улюлюкать. А дружба, устоявшая против нападок, только окрепнет. А если ты размазня, если тебе нужно, чтоб тебя водили за ручку и оберегали от твоих сверстников, никакой друг из тебя не получится.
Ты станешь взрослым. И довольно скоро. Гораздо скорее, чем думаешь. Конечно, вспоминая школу, ты сам будешь посмеиваться над своими сегодняшними глупыми проделками. Ты будешь жалеть, что бил Лиду, которая уже выросла, стала красивой, умной девушкой, но смотрит на тебя по-прежнему, как на мальчишку, несерьезного и глупого. Ты этого еще просто не знаешь.
И Нина напрасно сплетничала на Володю и Олю, потому что Володя и Оля пронесли свою дружбу не сдавшись, а она, Нина, так и осталась балаболкой.
И еще ты будешь вспоминать, как жаловался на отсутствие в классе дружбы и не понимал, что дружба — это прежде всего добрая воля, открытые, честные отношения, самостоятельность и уважение к товарищу. Кто тебя знает, может быть, у тебя никогда не будет друзей, а это не сладко.
Как видишь, не привожу тебе в пример, как дружили великие люди. Как дружили — так дружили. Ты человек еще пока не великий, в школе про тебя пока еще не проходят. Тебе, конечно, трудно соревноваться с великими людьми. Но если ты думаешь, что тебе удастся прожить жизнь, плюя на всех и ни с кем не считаясь, — ты глупо ошибаешься. Люди не любят, когда на них плюют или когда с ними не считаются. Они, может быть, и терпят некоторое время, но всегда спохватываются.
Я читаю почту — все эти обиды на всех, кроме самого себя. А ведь обижаться-то прежде всего на себя нужно. И я думаю, если бы человек почаще посмеивался сам над собою, ему было бы легче жить. Во всяком случае, ему было бы стыдно делать глупости.
Вот говорят: сплетник или бездельник. А теперь представьте сплетника или бездельника, который посмотрел на себя со стороны. Неужели не посмеется? Мне кажется, глупость для того и существует, чтобы над ней смеяться. Представляете, сколько смеху было бы, если бы люди не забывали об этом!
Письма, присланные в редакцию, бывают разные.
Бывают такие, о которых я говорил, а бывают и другие, где ребята рассказывают о том, как они дружат, что делают, чем интересуются и чем занимаются.
Несмотря на то что письма бывают разные, есть у них одно общее. Всех интересует вопрос: как жить на свете?
Люди живут на свете довольно давно и уже привыкли к этому. К сожалению, когда человек только еще начинает соображать, ему кажется, что он уже знает все. Ему кажется иногда, что он сможет обойтись без товарищей, без определенного дела или без каких-нибудь интересов.
А без этого жить нельзя. Просто не выходит. Без этого у человека высвобождается запас энергии, которую ему необходимо растратить. И он начинает бузить.
Каждый, в общем, знает, что такое хорошо и что такое плохо. Вы думаете, если какой-нибудь шалопай издевается над слабым, он не знает, что это плохо? Знает. И то, что надо учить уроки, он тоже знает. И знает он также, что нельзя, недостойно грубить.
Но он старается об этом не думать. Он вроде страуса, который, спрятав голову под крыло, полагает, что спрятался весь и его никто не видит.
Отсюда и начинается заблуждение, будто человек может делать что хочет.
А он не может. Один он никуда не годится. Если бы он был один, ему даже за косы дергать было бы некого.
Есть такое правило, достигнутое опытом: относись к другому так, как ты хотел бы, чтобы он относился к тебе. Бей, если хочешь быть битым, сплетничай, если хочешь, чтобы наябедничали на тебя. И лги, если хочешь быть обманутым.
Интересная получается картина. Никто, вероятно, не желает себе зла. А действуют так, будто желают!
Вот здесь-то, по-моему, и надо искать почву для дружбы.
Конечно, каждый человек хочет чем-нибудь выделиться. Это его стремление вполне естественно. Каждый хочет чем-нибудь удивить, чтобы быть замеченным.
Однако ни один двоечник еще не стремился удивить человечество тем, что получил четверку. Еще ни один драчун не стремился удивить народы тем, что заступился за слабого. И ни один грубиян еще не стремился удивить тем, что подумал, прежде чем выругаться.
Я здесь не даю никаких советов. Что можно посоветовать людям, которые и сами с усами, хотя усы у них пока еще не растут?
Как вам наладить дружбу? А кто его знает, как наладить! Учебников таких нет. А даже если бы были учебники? Разве мы не знаем, как некоторые ребята относятся к учебникам?
Сами думайте об этом. И рассуждайте. И соображайте, что к чему.
И тогда, несомненно, получится...
В. А. ЭНГЕЛЬГАРДТ
СПОСОБЕН, НО ЛЕНИТСЯ
Когда ты, Ира, начнешь изучать более сложные разделы физики, тебе, вероятно, придется услышать о работах знаменитого датского ученого Нильса Бора. В числе многих важных положений, которые легли в основу современной физики, Бор выдвинул принцип комплементарности, то есть дополнительности.
Это когда два явления, два фактора взаимно дополняют друг друга, и в результате их взаимодействия
