предназначена. Тесты интеллекта, например, опираются на на-

учные представления о его природе, структуре, значении и жиз-

ненных проявлениях. Тесты личности исходят из определенной

теории личности, включающей в себя ее научное определение,

понимание структуры, развития и признаков, по которым мож-

но объективно судить о личности данного человека. Каждая пси-

ходиагностическая методика обогащена и одновременно обед-

нена (ограничена) той теорией, которая с ней связана. Зная со-

ответствующую теорию, можно в рамках данной теории делать

далеко идущие выводы об изучаемом объекте, нередко выходя-

щие за пределы того, что непосредственно диагностируется. На-

пример, если согласно некоторой теории личности одна ее черта

тесным образом связана с другой, то, осуществив психодиагно-

стику одной из этих черт, можно достоверно судить и о степени

развития другой. Но той же теорией, лежащей в основе психо-

диагностической методики, нередко весьма ограничивается ин-

терпретация ее результатов. Такой, например, метод исследова-

ния личности, как Тематический Апперцептивный Тест (ТАТ),

опирающийся на психоанализ Фрейда, допускает научно обос-

нованные выводы и интерпретацию результатов тестирования

личности только в рамках данной теории, а не, скажем, гуманис-

тической или факторной теории черт.

Обязательным в той связи для правильного применения лю-

бого психодиагностического метода является знание теории, на

которую он опирается. Без этого психодиагност может совершить

серьезные ошибки в анализе, интерпретации и выводах из ре-

зультатов обследования людей.

Доскональное владение методикой предполагает умения и

навыки, касающиеся процедуры предъявления методики испытуе-

мым, анализа и интерпретации данных. Ни один психологичес-

кий тест нельзя использовать до тех пор, пока исследователь все

это хорошо не усвоил и хотя бы раз не проверил данный тест на

21

Часть I. Психологическая диагностика

самом себе или на другом человеке. Очень важно также знание

правил применения психодиагностической методики, соблюде-

ние которых позволяет получать достоверные результаты, а на-

рушение ведет к серьезным ошибкам. Каким бы хорошим сам

по себе ни был тест, при его применении обязательно необходимо

учитывать ситуацию, индивидуальные особенности испытуемых,

их наличное состояние и многие другие релевантные психо-

диагностике факторы.

Немаловажное значение имеет достаточный опыт практичес-

кого применения соответствующей психодиагностической мето-

дики. В особенности это касается проективных и ряда других ме-

тодик, использующих контент-анализ, интуитивные или нестан-

дартные процедуры анализа и интерпретации результатов, зави-

сящие от экспериментатора, его состояния. Опыт применения

таких психодиагностических методик должен быть непрерывным,

так как длительные перерывы в использовании методики ведут

Добавить отзыв
ВСЕ ОТЗЫВЫ О КНИГЕ В ИЗБРАННОЕ

0

Вы можете отметить интересные вам фрагменты текста, которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.

Отметить Добавить цитату