и левого слов.
30.3. Количество завитков, обращенных внутрь у каждой тре-
тьей фигуры в ряду, получается путем вычитания количества за-
витков, обращенных вовне, имеющихся в двух остальных фигу-
рах, друг из друга. Например, количество завитков левой верх-
ней фигуры получается путем вычитания количества завитков
правой верхней фигуры из количества завитков, имеющихся в
средней фигуре. Число завитков, имеющихся в средней фигуре
среднего ряда, получено путем вычитания числа завитков пра-
вой фигуры или числа завитков левой фигуры этого же ряда. При
этом в получаемой фигуре по сравнению с исходными завитки
обращаются в противоположную сторону.
Оценка результатов и выводы
Оценка результатов тестирования производится по нормам,
которые при помощи пунктирных прямых указаны на графиках
рис. 69 и 70, соответственно, для четвертого и пятого субтестов
теста Айзенка.
Если испытуемый по четвертому субтесту за отведенные 30
мин решил 9 задач, а по пятому субтесту — 11 задач, то показа-
тель уровня его общего интеллектуального развития равен 100,
что является нормой.
Во всех остальных случаях искомый показатель определяется
следующим образом. Сначала определяется показатель по четвер-
тому субтесту. Для этого на графике, представленном на рис. 69,
по горизонтальной линии откладывается количество правильно
решенных за отведенное время задач. Затем из полученной точ-
ки до пересечения с линией графика восстанавливается перпен-
443
_________________Ч
асть I . П
сихологическая диагностика ______________
Рис. 69. График и нормативные данные для оценки результатов по
четвёртому субтесту теста Айзенка.
Рис. 70. График и нормативные данные для оценки результатов по
пятому субтесту теста Айзенка.
дикуляр, который затем из точки пересечения опускается на вер-
тикальную ось графика. Точка пересечения опущенного перпен-
дикуляра с вертикальной осью графика указывает на частный
показатель уровня интеллектуального развития испытуемого по
четвертому субтесту. Таким же способом получается аналогич-
ный показатель для пятого субтеста, но в этом случае пользуют-
ся уже графиком, представленным на рис. 70. В заключение бе-
рут полусумму показателей по четвертому и пятому субтестам,
и она, округленная до целого числа, и является итоговым пока-
444
Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей
зателем уровня общего интеллектуального развития данного ис-
пытуемого. Именно этот показатель записывается в соответст-
