ответ, то он получает 2 балла; если он выбирает второй ответ — 1
балл; если третий — 0 баллов. Выбор четвертого варианта ответа
— «я не знаю» — никак не оценивается в баллах. В заключение
для каждого из девяти состояний личности определяется сумма
баллов, полученных испытуемым по четырем суждениям,
связанным с данным состоянием личности. Она и представляет
собой оценку данного состояния.
Ниже даются названия соответствующих состояний личности
и порядковые номера суждений, связанных с ними:
ОДИНОЧЕСТВО - 7, 15, 20, 34.
БЕССМЫСЛЕННОСТЬ СУЩЕСТВОВАНИЯ
(ощущение бессмысленности существования) — 4,11, 23, 33.
СВОБОДА ВЫБОРА (отношение к авторитету) - 5, 21, 24, 35.
ПОЛОВОЙ КОНФЛИКТ - 3, 12, 17, 29.
ВРАЖДЕБНЫЙ НАСТРОЙ - 8, 25, 30, 32.
РАСХОЖДЕНИЕ МЕЖДУ РЕАЛЬНЫМ И ИДЕАЛЬНЫМ
Я-2, 14,22,27.
СВОБОДА ВОЛИ - 1, 9, 18, 28.
БЕЗНАДЁЖНОСТЬ - 6,10, 26, 31.
ЧУВСТВО НЕПРИКАЯННОСТИ (бездомность) - 13,16,19,36.
Выводы об уровне развития
7-8 баллов - очень сильно выраженное состояние
личности.
463
Часть I. Психологическая диагностика
5-6 баллов — сильно выраженное состояние личности.
3-4 балла — уме] «нно выраженное состояние личности.
0-2 балла — слабо выраженное состояние личности.
Методики 15-18, описываемые далее, предназначены для
оценки отдельных черт характера человека, важных для педагога.
Это — оптимизм, объективность, сила воли и независимость. Они
составляют II блок представляемых в этой главе психодиа-
гностических методик.
Методика 15. Тест на оптимизм
В этом тесте необходимо, познакомившись с каждым из сле-
дующих 20 суждений, выбрать один из четырех вариантов ответов
на него, данных ниже соответствующего суждения и обозна-
ченных буквами «а», «б», «в» и «г».
1. Ваши сны:
а) драматичны (страшны);
б) туманны и неясны;
в)приятны;
г) в основном эротичны.
2. О чем вы чаще всего думаете утром, только что проснувшись:
а) о том, какая будет погода;
б) о любимой работе;
в) о работе, которая неприятна, но должна быть выполнена;
г) о любимом человеке.
3. Как вы обычно завтракаете:
