ления экзаменационных билетов, вопросов к зачетам и самоконт-
роля знаний студентов.
Помимо контрольных вопросов, каждая глава книги обес-
печена минимальным списком дополнительной литературы по
теме. Как и в двух предыдущих книгах, этот список имеет крат-
кие предметные указатели для облегчения поиска необходимо-
го материала.
В первой части книги, содержащей описание психодиагнос-
тических методик, имеются практические задания по их приме-
нению.
В конце книги помещен словарь основных психологических
терминов, которые встречаются и на страницах этого учебного
текста и в дополнительной литературе, рекомендуемой для са-
мостоятельного чтения по отдельным темам и главам.
Ч а с т ь I.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
ГЛАВА 1. ВВЕДЕНИЕ
В ПСИХОДИАГНОСТИКУ
Краткое содержание
Общее представление о психодиагностике. Что такое психодиагностика. Два
определения термина «психодиагностика». Основные вопросы, решаемые в науч-
ной и в практической психодиагностике. Сфера применения различных методов
психодиагностики. Задачи, решаемые психодиагностикой в психолого-педагоги-
ческой практике. Психодиагностика как специальная область профессиональной
деятельности. Место психодиагностики среди других направлений работы прак-
тического психолога. Требования, предъявляемые к методам психодиагностики и к
деятельности практического психолога как диагноста.
Из истории психодиагностики. Появление в первой четверти XIX в. пер-
вых методов психодиагностики. Развитие методов психодиагностики в XIX и
XX вв. Кризис психологии на рубеже XIX и XX вв. и новые требования, предъ-
являемые к качеству психодиагностических методов. Современное состояние
психодиагностики.
Профессионально-этические аспекты психодиагностики. Социально-эти-
ческие требования, предъявляемые к психодиагностам и к психодиагностике.
Принцип научной обоснованности психодиагностических методик. Принцип
ненанесения ущерба. Принцип открытости результатов психодиагностики.
Принцип эффективности предлагаемых практических рекомендаций. Квали-
фикационные требования к людям, использующим психологические тесты. Зна-
чение теоретической подготовки практического психолога-диагноста. Необхо-
димость досконального знания методики и правил ее применения. Важность
наличия опыта практического использования методики. Психодиагностика
и наличие базового психологического образования у диагноста. Морально-эти-
ческие нормы психодиагностики. Ограничения наоткрытую публикацию и про-
фессиональное использование средств психодиагностики.
6
Глава 1. Введение в психодиагностику
ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОДИАГНОСТИКЕ
Слово «психодиагностика» означает буквально «постановка
психологического диагноза», или принятие квалифицированного
решения о наличном психологическом состоянии человека в целом
