Коробков читал выразительно и не понял, почему заулыбались ребята. Заулыбались и зашептали:
— Осень… Осень…
— Ты перепутал. «Осень наступила», а не лето, — поправила учительница.
— Ну да, осень, — вспомнил Вова. — Я перечитаю, Анна Семеновна.
Но, к своему удивлению, Вова опять сказал:
— Лето наступило… — и запнулся. Он твердил про себя: «Осень… Осень наступила…»
Потом помолчал, сделал шаг вперед:
— Лето наступило!..
Класс засмеялся.
— Тише, тише! — успокаивала учительница.
Вова вспомнил про всемогущий лунад, отломил в кармане кусок, сунул в рот. «Я знаю стихотворение, — твердил он про себя. — Я прочту без лета».
— Не жуй, Коробков, — обернулась к нему учительница.
— Я не жую, Анна Семеновна. Сейчас я правильно скажу. Можно в последний раз?
Учительница кивнула, и Коробков ринулся в последний бой:
Вова испуганно смолк. Какие слоны? Он сам не понимал, что говорит.
— Садись, Коробков, — огорченно сказала учительница.
Вовка сидел за партой сам не свой. Кусты, лето, осень, слоны — все перепуталось в его голове. Он даже не слышал звонка.
— Ну что, не помог твой волшебный лунад? — спросили товарищи, отозвав Коробкова в угол.
— Он не волшебный. Это он меня запутал!
Вовка разозлился, достал лунад, раздавил его каблуком, подбежал к окну и бросил вниз.
— Все! — Он облегченно вздохнул, сунул руку в карман и вынул круглый лунад.
Ребята смотрели с удивлением. Лунад был неоткусанный, неизломанный. И те же слова сияли на синей фольге: «Я ВСЕ УМЕЮ».
— От него не избавишься, — махнул рукой Вовка. — Хотите верьте, хотите нет.
На уроке географии Коробков сказал, что Волга впадает в Тихий океан, и получил двойку. А когда учитель диктовал домашнее задание, Вовка заметил, что написал в своем дневнике: «Выучить реки Луны». Вовка зачеркнул слово «Луны» и хотел написать «Азии», как говорил учитель, но его рука опять написала «Луны».
И тут Вовка в последний раз испробовал силу своего лунада. Он вспомнил, что когда он путался со стихотворением и проглотил кусочек, то прошептал совсем не те слова. А надо было говорить так: «Я хочу играть в стихотворение».
Вовка сердито посмотрел в дневник: «Выучить реки Луны», съел целиком лунад и прошептал:
— Я хочу играть в географию.
Только он сказал «р-раз!», как вдруг его парта боком выехала из общего ряда и двинулась к доске.
— Коробков, ты что? — удивленно спросил учитель.
Вовка молчал. Он застыл на месте: ведь парта скользила сама. И ребята притихли, уставившись на Вовку.
— Коробков, остановись! — грозно предупредил учитель и встал на пути парты. Но вынужден был отступить: Вовка двигался прямо на него.
Парта с пятиклассником Коробковым объехала вокруг стола, а потом полезла на стену, где висела географическая карта. Она двигалась по материкам и океанам, и Вовка вдруг заулыбался: ему показалось, что он карабкается по настоящим горам, плывет по настоящим морям. Парта тихонько сползла со стены на пол и встала на свое место.
Подошел учитель, взял за руку Вовку:
— Коробков, пойдем в учительскую.
Пятиклассник заплакал. Он плакал не потому, что боялся учительской комнаты. Он плакал потому, что ничего не понимал во всей этой истории со стихотворением, географией и лунадом.
Анна Семеновна сидела в учительской на диване и спокойно смотрела на вошедших. Географ объяснил, что случилось. Анна Семеновна встала с дивана.
— Не плачь, — сказала она. — И все по порядку расскажи.
— Это Гум-Гам виноват. И Кри-кри. И я тоже… — всхлипывая, проговорил Коробков.
— Какой Гум-Гам? — удивилась Анна Семеновна.
Вовка успокоился и рассказал все с самого начала.
Учителя молчали. Молчал и Вовка.
— Да-а, — только и сказал географ. Все это было похоже на выдумку, если б он сам не видел, как парта с учеником поехала по стене. — Ну-ка покажи свой лунад.
Географ повертел в руке голубую кругляшку, прочитал таинственные слова на обороте, усмехнулся и вернул лунад Коробкову.
— Иди, Коробков, домой, — сказала Анна Семеновна. — Отдохни и выучи уроки на завтра.
Коробков вздохнул и вышел. Анна Семеновна положила в портфель тетради, сказала географу:
— Ничего не понимаю. Пойду поговорю с детьми.
В беседке учительница застала почти всю компанию: Мишку, Сергея и Зайчика. Они уплетали лунад.
— Кто из вас Петя Зайчиков? — спросила Анна Семеновна.
— Я! — Зайчик вскочил со скамьи.
— Скажи, Петя, что ты делал сегодня ночью?
— Как что? Спал, — ответил Зайчик.
— Всю ночь спал?
— Всю ночь и все утро. Верно, Мишка? Ты меня разбудил.
— А ты, Миша, доволен синим камнем, который ты получил? — обратилась к Мишке учительница. — Хотя нет, это получил, кажется, не ты, а Максим.
— Кто это вам сказал про камень? — насторожился Мишка.
— Один мальчик.
— Ученик, что ли?
— Ученик.
— Приснилось все это вашему ученику, — хмуро ответил Мишка.
Когда Анна Семеновна попрощалась с ребятами и ушла, Сергей зашептал:
— Учительница… Я сразу увидел: глаза строгие, в руке портфель. И я соврал, потому что кто-то проболтался про нашу игру.
— Нехорошо получилось, — расстроился Мишка. — Наврали не кому-нибудь, а учительнице.
— Да, нехорошо, — подтвердил Петя. — Аида к школе — все разузнаем.
У крыльца школы шумят ребята. Никто не хочет идти домой. Тридцать свидетелей из пятого «А»,
