разным причинам показывали терапевтам79.)
Нет сомнений, что дети трудно переносят развод и что воспитывать ребенка в семье с двумя
родителями, пожалуй, лучше, чем в семье с одним родителем. В семье с двумя родителями
каждый будет уставать и утомляться меньше, и, следовательно, детско-родительские
отношения будут более качественными и на более высоком уровне. И мало сомнений в том,
что, при прочих равных условиях, когда ребенка воспитывают двое, независимо от их
сексуальной ориентации, — это лучше, чем когда ребенок воспитывается в одиночку.
Серьезные споры ведутся о том, что мы понимаем под выражением «при прочих равных
условиях». Если сравнить, например, успехи в учебе, ощущение благополучия, уровень
психологической и эмоциональной адаптации детей, которые воспитывались в стабильных
семьях, и детей из неполных семей, переживших развод, то мы обнаружим, что дети из
неполных семей показывают более низкие уровни ощущения благополучия, самооценки,
успехов в учебе и адаптированное™, чем дети из полных семей.
Но такие сравнения вводят в заблуждение, поскольку сравниваются два типа семей —
пережившие развод и стабильные, — как будто они равнозначны. Развод — не средство от
брака, а средство от
переживших развод семей с показателями детей из полных, стабильных, но
семей, это становится очевидным. Влияние развода на детей зависит от степени семейного
конфликта перед разводом. В одном исследовании было обнаружено, что дети в разведенных
семьях действительноскучают, чувствуют себя одинокими и отвергнутыми в большей
степени, чем дети из стабильных семей, но дети в полных несчастливых семьях острее других
чувствуют свою заброшенность и униженность80.
В лонгитюдном исследовании, начатом в 1968г., психологи Джин и Джек Блоки несколько лет
наблюдали за группой
226
детей, которым на начальной стадии было 3 года. Когда детям исполнилось четырнадцать лет,
ученые проанализировали данные и обнаружили, что некоторые из них, чьи родители разве-
лись, особенно мальчики, были более агрессивными и вспыльчивыми и чаще конфликтовали
со своими родителями. Хотя, как замечает социолог Арлин Сколник, невозможно определить,
конфликт между родителями породил проблемы детей или наоборот, ясно, что «проблемы
этих детей не явились результатом развода самого по себе». В исследовании семнадцати
тысяч британских семей обнаружилось, что проблемы с детьми возникают задолго до развода
и что они могут приво-
01
дить к разводу .
Наиболее систематическое исследование этих проблем было предпринято специалистами по
социологии семьи Полом Амато и Аланом Бутом с коллегами. Они обнаружили, что
ощущение счастья и благополучия у детей теснее всего связано с качеством брака их
родителей. Дети, которые растут в семье с сильным конфликтом между родителями,
приводящим к разводу, ведут себя так же, как и те, которые растут в счастливых стабильных
семьях. Далее, они обнаружили, что в семьях с сильным конфликтом у детей выше ощущение
благополучия, когда родители разводятся, чем когда остаются вместе, а в семьях со слабыми
конфликтами дети выше оценивают свое благополучие, когда родители остаются вместе, чем
когда разводятся. Развод, заключают Амато и Бут, «благоприятен для детей, если он выводит
их из сильного семейного конфликта». Но на развод, как и на брак, не следует идти
необдуманно, поскольку последствия могут быть пагубными, если ребенок лишается семьи,
где не было сильных конфликтов82.
Это подтверждается большинством исследований. Степень семейного конфликта сильнее
влияет на жизнь детей, чем факт развода или совместного проживания. Во многих иссле-
