Проективная психология

его помощью при ускорении работы.
6. Навязчивые поведенческие персеверации в стремлении к акку­ратности и совершенству.
7. Равнодушие, замешательство, неспособность справиться с ситу-
ацией при возникновении препятствий.
8. Степень настойчивости и последовательности в работе.
9. Внешняя степень гибкости при переходе от одного вида работы к другому.
10. Реакция на критику.
Нужно особо отметить, что одна ситуация, и даже несколько, не могут предоставить достаточно информации. Целостную интерпретацию надо рассматривать с учетом пола, возраста, рабочего стажа и вида вы­полняемой работы.

Рис. 35, Ситуация 1 Теста последовательности картинок Хорна—Томкинса

Рис. 36. Ситуация 6 Теста последовательности картинок Хорна—Томкинса
Следующие примеры взяты из реального протокола теста ТСК. К рисунку 34:
О Человек работает и станок ломается. V Он начинает разбирать станок, чтобы починить его. а Он полностью разобрал станок и в конце понял, что не может собрать его.
V Человек в процессе починки токарного станка.
D Все детали лежат на столе.
О Он успешно собрал станок, вновь работает на нем.
V Он разбирает его. D Он разобрал его. О Он собрал его, но тот не работает.
п Человек приготовил части двигателя, чтобы его смонтировать.
V Человек начал монтировать двигатель.
О Человек смонтировал двигатель и работает с ним.
К рисунку 36:
V Мастер знакомит нового рабочего с его рабочим местом. D Он говорит рабочему слова одобрения, когда тот собирается при­ступить к новой работе.
О Новый рабочий с удовольствием принимается за свою работу.
»
О Человек работает за своим станком и что-то случается с маши­ной.
V Он зовет механика, чтобы исправить ее.
аМашина налажена и механик говорит: «Все нормально, это была не твоя вина».
О Человек работает за станком.
V Мастер приходит проверить его работу.
и Он хвалит рабочего за хорошую работу.
ТЕСТ «РИСОВАНИЕ С ЗЕРКАЛОМ»
MIRROR-DRAWING TECHNIQUE
Этот метод появился не так давно и представляет собой легко про­водимый тест стрессоустойчивости. Это зрительно-моторная методика, которая работает и как проективная. Субъекту предлагается провести линии или дорожки, отслеживая движение своей руки в зеркале, в то время как прямой вид задания загорожен от него дощечкой. Обсчитывается количе­ственный результат по времени и анализируется качественные данные по клиническим показателям: ошибочное выполнение, импульсивность, осторожность, подавленность, тревожные состояния. Эти критерии эм­пирически установлены с помощью изучения 300 студентов колледжей, 75 пациентов психиатрической больницы и более 3800 работников и со­искателей вакансий на производстве.

Рис. 37. Зеркальный рисунок весьма уравновешенного субъекта
Рис. 38. Зеркальный рисунок индивида в состоянии острой тревоги
Методика рисования с зеркалом легко проводится в условиях про­изводства и работы с персоналом, портативна и не требует присутствия психолога при проведении. Кроме того, необученные специально люди не смогут ее интерпретировать, что предохраняет от неправильного упот­ребления. Более того, этот метод невербальный и показывает модель по­ведения индивида в ситуации эксперимента, условия которого сильно расходятся с усвоенными зрительно-моторными навыками.
Ниже перечислены наиболее существенные факторы, которые мож­но выявить и оценить с помощью этой методики.
1. Относительный акцент на скорости или точности выполнения.
2. Заметные волнения и потеря ориентировки.
3. Степень стрессоустойчивости и способности адаптироваться к новой ситуации.
Естественно, интерпретацию нужно делать с учетом возраста, пола, требований выполняемой работы. В совокупности с батареей тестов отно­шений, интересов и темперамента, этот тест служит прекрасным допол­нительным инструментом, обнаруживающим невербальные проявления при приспособлении индивида к стрессу в экспериментально созданных условиях конфликта. Примеры теста «Рисунок с зеркалом» представлены на рисунках 37, 38 и 39.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Описанные нами методы все еще недостаточно валидизированы, однако представляют собой гибкий инструмент, который при умелом использовании может быть применим в широком спектре ситуаций, воз­ никающих в бизнесе и на производстве. Они делают ситуацию тестирова­ния более жизненной и менее искусственной. Для психолога важна воз-

Рис. 39. Зеркальный рисунок пациента в глубокой депрессии
можность переведения полученных по проективным методикам данных в термины, понятные управленцам.
В заключение предлагаем следующий план при тестировании ха­рактера на производстве.
1. Используйте словесный тест Корнелла в сочетании с опросни­ком или шкалой определения самооценки для отсева соискате­лей или кандидатов для продвижения по службе. Эти методы эффективны для предварительного тестирования и определяют потенциальные способности к руководящей работе в данной области.
2. Проведите серию темпераментальных тестов для тех, кто прошел
первоначальный отбор. Она может состоять из Теста последова­тельности картинок, тестов «Завершение предложений» и «Ри­сунка человека».
3. Используйте Рисование с зеркалом для выявления уровня стрес-соустойчивости после прохождения тестируемым серии основ­ных тестов.
4. Используйте ТАТ и тест Роршаха для оценки работников высше-
го эшелона и для диагностики и прогнозирования особо слож­ных случаев.
Г. М. Прошанский
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНИКИ:
ОБЗОР И ПЕРСПЕКТИВА ДАЛЬНЕЙШИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ
Сравнение разнообразных проективных подходов к исследованию личности, основанных на цвете, показало, что в попытке синтеза скры­валась надежда на появление некоторого соглашения между техниками. Было бы неплохо, если бы появился некий объединенный тип интер­претации, основанный на