разума и комплексные чары - это камень на запястье.
- Какие-какие чары?
- Комплексные... хм... как бы объяснить... Ты же видел, как у меня на кухне работает печка? Четыре плитки, да еще и духовка, но никаких дров. Вот это и есть пример работы комплексных чар. Этими чарами, можно сказать, считается чистое управление энергией с минимумом плетений. Способность протягивать нити магии, они же энергетические нити, и объединять их в единую структуру.
- Нити? - приподнял я бровь.
- Гм... давай мы лучше на этом закончим, иначе я просто заколебаюсь тебе все объяснять. Здесь нужны систематические знания, а иначе одно будет тянуть другое, и я так тебе буду объяснять до тех пор, пока мы не дойдем до того, что я и сам не знаю.
Я снова согласно кивнул. Учитель дело говорил.
- Ладно, - вздохнул я, - все подробности узнаю в Академии, но, я так и не понял, что обозначает появление всех трех камней? У меня есть склонность ко всем видам магии?
- Да, именно так, - хмыкнул он. - Таких как ты называют 'универсалами'.
- И много таких магов?
- Около пяти процентов, - пожал плечами учитель. - Не сказать, что неимоверная редкость, но таких людей всегда берут на заметку.
- Кто берет? - насторожился я.
- Все берут, - обрадовал меня учитель. - Универсал на то и универсал, что может стать кем угодно, поэтому народ предпочитает таких людей держать в поле своего зрения и не слишком с ними конфликтовать.
- То есть, меня поостерегутся трогать? - обрадовался я. - Это хорошо, а то ведь я там ничего не знаю, сначала надо... узнать все... подробно ... ты сейчас зачем так жутко улыбаешься?!
А в ответ лишь легкий смешок, не предвещающий мне ничего хорошего.
Глава 7
Полыхающие зеленым огнем глаза, широкая, белозубая улыбка и подавляющая аура. Именно такая реакция последовала вслед за моим вполне, как я считал, невинным вопросом. Стоп. Невинным? Скорее наивным! Когда это учитель облегчал мне жизнь? Три вирдана на руке - залог моего спокойствия? Да хрен там! Скорее наоборот - залог моих будущих проблем. Нет, не поймите неправильно, я, как и всякий Соробориец, любил опасности, но вот чего я не любил, так это всякие... ммм... непонятки? Да, пожалуй, именно так. Вот возьмем в качестве примера Некрополь - что там может быть непонятного? Заходишь, убиваешь все, что шевелится, а во все, что не шевелится, на всякий случай, тыкаешь мечом, а еще лучше - рубишь на части. Вот и все. Никаких тебе проблем и вопросов. А люди? Убивать, вроде как нельзя, как с ними дружить тоже непонятно, а вообще игнорировать не получится, ведь я отправлялся прямо к ним. Ну и как тут быть? С другой стороны, возможно, я бы чувствовал себя несколько более уверенным, если бы учитель прекратил так многообещающе улыбаться... причем, его улыбка обещала мне только одни проблемы. Непонятные проблемы, которые я еще и не знал, как решать. В общем, именно такой тип проблем, какой я, и любой другой Соробориец, прямо-таки терпеть не мог.
Теперь только оставалось выяснить, что же за неприятности мне грозят в ближайшем будущем?
- Ну и? - хмуро спросил я, встретившись с 'горящим' взглядом учителя. - Давай, рассказывай, отчего у тебя такое хорошее настроение? Это ведь из-за этого? - потряс я правой рукой.
- Конечно! - радостно ответил он мне.
- И почему? - скривился я. - Ты же сам сказал, что с универсалами предпочитают не связываться?
- Видишь ли, - злорадно усмехнулся он, - между тобой и остальными универсалами есть, и всегда будет, одно существенное отличие... сам догадаешься, в чем оно заключается, или мне опять тебе все надо разжевывать?
- Ммм... - неуверенно оглядел я себя и нашел, как мне показалось, единственно верный ответ. - Тот факт, что я Соробориец?
- Присутствие мозга обнаружено.
- И в чем проблема-то? - проигнорировал я его замечание.
- Ты у нас кто?
- ...
- Мозг усох от испуга, едва стоило его обнаружить, - притворно тяжело вздохнул учитель. - Специально для тупых, перефразирую свой вопрос: Соробориец - это кто?
Ага. Вот он о чем.
- Нас не любят? Вернее, они не любят варваров?
- Они за свою жизнь нас и не видели, чтобы успеть, из-за чего-то невзлюбить. По той же причине, им не из-за чего нас и ненавидеть.
- И в чем тогда проблема? - не стал я скрывать своего недоумения.
- В стереотипах! Сороборийцы кто? Варвары! А варвары это кто? Тупые дикари! Но даже так ты еще не до конца понимаешь ситуацию, верно?
Я кивнул. Да, действительно, не понимал.
- Ты знаешь, такое понятие, как благородный? Аристократы? Дворяне?
Немного подумав, не слишком уверенно кивнул.
- Это вроде Арт-Наков, так? - на всякий случай уточнил я.
- Гм... что-то в этом, пожалуй, есть, - озадаченно поскреб щеку учитель, - но я бы все-таки не стал так утверждать. Из благородных Арт-Наками можно назвать только человек тридцать, а вот остальные аристократы это некий промежуток, между Арт-Наками и обычными людьми. Мысль улавливаешь?
- Вроде бы да.
- Так вот, - продолжил учитель, - благородные очень... ммм... щепетильны относительно своего окружения и статуса. Зачастую они всеми силами стараются выбиться в... ладно, скажем, они стараются выбиться в истинные Арт-Наки.
Я кивнул. Вот это мне точно было понятно, ведь не так давно я стремился к тому же.
- И вот из-за этого стремления, они очень эмоционально реагируют на успехи других.
- Почему?
- Тебе понятно словосочетание 'испытывать зависть'?
Я слегка покрутил кистью, показывая, что вроде бы и понятно, да не совсем.
- Вот ты, когда тебе лет десять было, разве не хотел быть похожим на всех?
- Какой вопрос? Конечно, хотел!
- И огорчался, что ты не мог стать таким как все, так?
- Было дело.
- Вот примерно это и есть зависть, - хмыкнул учитель. - Ты хотел того, чего у тебя не было. Такое же чувство испытывают люди, только у них оно, как и большинство других чувств, чересчур гипертрофировано и порой вообще не поддается логике.
Это тоже было вполне понятно. Хотя вот нас, например, когда люди называли ненормальными психами, они несколько ошибались. Психи на то и психи, что их логику обычному человеку было не понять, а вот у нас она была не только понятной, но и довольно простой. Например, если взрослые хотели, чтобы дети не ходили в опасное для них место, они им просто говорили, что там неимоверно скучно и нечем будет заняться. Все. Это была стопроцентная гарантия того, что дети там не появятся даже под 'страхом смерти'. А если родители хотели добиться противоположного результата, то есть привлечь внимание, то говорили, что в том месте очень опасно, и вообще туда ходить нельзя. Все. Последние слова будешь договаривать в спину убежавших детей по направлению к тому самому месту, которое 'опасно' и куда 'нельзя ходить'.
