Неторопливо шагает папа-пингвин, стоит-удерживается «пингвинёнок» на папиных ножках.
Если малыш ещё не умеет самостоятельно ползать/сидеть, поиграйте в «пингвинчиков», не ставя ребёнка на ножки, шагайте, прижимая к груди. Вся соль игры тут – в разных типах движения, можно даже не просто шагать, а покружиться на месте, добраться до кухни (до мамы): «Здрасьте, к вам пингвины пришли!».
Походите по-всякому: и ровно, и вперевалочку, и даже (если малыш не боится) попрыгайте, поскользите.
А потом, когда будет подходящее настроение (у малыша) – продолжите знакомство с пингвинами: рассмотрите картинки в книжке, расскажите о том, что за птицы пингвины, где они живут, как растут пингвинята.
Вырежьте из журнала или нарисуйте и вырежьте семью пингвинов (малышам нравится наблюдать этот процесс) и пригласите их в гости на фланелеграф. Здесь можно разыграть целую сказочную историю; взрослый рассказывает, а малыш подаёт нужные персонажи. А со временем он сможет с вами вместе истории сочинять.
А ещё можно пингвина нарисовать, и тогда малыш с удовольствием изобразит на листе антарктическую метель.Рисованием папа с малышом может запросто заниматься, тут никакой даже подготовки не нужно. Единственная трудность – малыша, а возможно, и папу придётся потом отмывать. Но если у вас по плану вечернее купание – почему бы им так весело не позаниматься?!
Использовать лучше «съедобные» краски (специальные, для малышей до 3-х лет).
Возьмите большой лист ватмана и краски. Разные цвета красок можно выложить на блюдечках – так удобнее окунать в них ладошки ребёнка.
Итак, папа сажает детку за обеденный детский стульчик. Кладёт перед ним лист бумаги и окунает ладошки ребёнка в блюдечко с краской. Блюдечки убираются. Ладошки прикладываются к листу. Что делать дальше – малыш сообразит соверенно самостоятельно. Что получится – сами понимаете: масса восторга и брызг, и следы на листе.
А в рисунки они превратятся с помощью папиного воображения. Когда малыш наиграется, а раскрашенный лист подсохнет, вместе с папой рассмотрите его как следует. Поворачивайте так и этак, смотрите со всех сторон. И вы обязательно обнаружите «рисунки» листиков, странных зверят, волшебных цветов. А если рисунок ни на что не похож, то … он точно будет похож на фейерверк.
Нашли? Вырезайте и оформляйте (вставляйте в рамку), и вывешивайте первую совместную картину папы и малыша.
Впрочем, таким же способом можно создать целую картинную галерею.
С ребёнком постарше (лет после трёх) А вот задание посложнее. попробуйте рисование пальчиками. Сделайте, например, лесную поляну. Окунаете кончики пальцев в краску – и на листе отпечатками пальцев рисуются травы, цветы. Ребёнок лет после трёх сможет к каждому цветку пририсовать лепестки (фломастером), обвести свои отпечатки по контуру.
А этот стиль рисования подходит для дачи, когда вы на свежем воздухе и брызги, летящие в стороны, никому не страшны. На плотный лист бумаги набрызгайте «кучки» краски. теперь берите длинную трубочку, оставшуюся от баночки с соком, и – дуете так, чтоб разбрызгать все «кучки».Фокус с цыплёнком
На листе нарисуйте жёлтенького цыплёнка. Возьмите красную прозрачную папку и положите его туда. Что выйдет? Цыплёнок исчез, лист в этой папке выглядит как пустой.
Доверяю – проверяю
Хорошо, когда дети нам доверяют. Свои дела, свои интересы, секреты, а самое главное – тот путь, по которому мы их ведём. В раннем их детстве так и случается. Но подрастает ребёнок, и он становится всё осторожней, всё осмотрительней, и всё больше рассчитывает на себя. Это здорово. Но ещё лучше, когда мы остаёмся вне конкурса, и на жизненных перипетиях доверие к нам остаётся. Когда дети не опасаются: а вдруг эти взрослые заведут не туда.
Ребёнок, взрослея, всегда выбирает свой путь. И всё – таки, всё – таки…
Как важно, чтобы подрастающие дочки и сыновья чувствовали вашу надёжную руку.
Но ещё важнее, чтобы, чем старше становился ребёнок, тем больше мы чувствовали надёжную руку его. Взаимодоверие: я тебе доверяю, ты доверяешь мне.
Хотите узнать, насколько ребёнок вам доверяет? Хотите узнать, насколько вы доверяете ему?
Весёлое развлечение поможет вам это понять. А заодно и узнать, умеете ли вы почувствовать, куда повести другого, с чем его познакомить, чтобы тому было особенно интересно.
Играть можно дома, в просторной комнате, а можно – на дачном участке, а можно – на улице, выбрав безопасное место, например, в огороженном скверике, где мало людей.
В общем, чем старше ребёнок – тем обширнее и незнакомее может быть территория вашей игры.
С малышом
Предложите ему: сейчас я завяжу тебе глаза и поведу тебя за руку. По дороге мы будем останавливаться, ты можешь трогать, что захочется, но – с закрытыми глазами.
Ваша задача – так повести ребёнка, чтобы он почувствовал себя уверенно, спокойно.
По дороге вы будете останавливаться и давать ребёнку потрогать разные предметы: шершавые, гладкие, твёрдые, мягкие, маленькие, большие. (Но, конечно же, все – безопасные). Можете даже заготовить предметы звучащие и с каким-то характерным запахом.
Для первого раза достаточно провести человека по знакомому месту и сделать 3–5 остановок. Пусть человек потрогает и угадает: что это такое попалось под руку? и сориентируется, где он находится в данный момент.
Если ребёнок вдруг разволнуется – развяжите глаза и позвольте как следует оглядеться. Огляделся и успокоился? Можно продолжить игру. (Вспомните: это игра на тренировку доверия вам и миру, на тренировку чувствования – вас и мира).С ребёнком постарше
Всё – то же самое, разве только маршрут намечаете посложнее. И ещё! Ваша задача и соль игры:
а) вести человека так, чтоб он чувствовал себя уверенно и спокойно;
б) чтобы ему было любопытно идти вслед за вами.
Подсказка: чтобы было особенно любопытно – подводите к тем местам и предметам, которые интересны ему. Скорее всего вам любопытно будет ощупывать вы с свою пудреницу, а сыну – электрический фонарик, маленькой дочке – фантики от конфет.
Попросите рассказать о своих впечатлениях о предмете, до которого он дотронулся.
А ещё – о тех, к которым не прикасается, но знает: они где-то тут (Какие ощущения возникают? А может, он чувствует их? Тогда – как)
Когда вернётесь к исходной точке – развяжите ребёнку глаза, пусть посмотрит на то, что он «угадывал руками» И это будет совершенно иной взгляд на знакомую вещь.
Затем делается всё наоборот: вы идёте с завязанными глазами, а ваши сын или дочка ведут вас…куда? А ведь как интересно, какой маршрут выберет ваш проводник? Сможет ли он бережно, избегая углов и препятствий в виде кресел и стульев (и т. д. и т. п.) провести вас, взрослого человека? Это не так и просто: надо учитывать ваши размеры, ваш темп, а вам постараться не шельмовать: не подглядывать и не давать советов. Как оказалось, многим родителям это ужасно трудно – верить собственному ребенку.
А затем поделитесь впечатлениями. Если малышам захочется сразу обсудить – тогда сразу и побеседуйте. Старшеклассник не захочет делиться – ну и не надо. Потом этот разговор может возникнуть как бы между делом. Но главное– тот чувственный опыт, опыт чувств, а не разума, который остается.
Тот опыт доверия– на тебя мама/пап можно положить – для подростка очень важен.
– Что тебе понравилось во время путешествия?
– Что не понравилось?
– Что ты чувствовал? Расскажи про самое интересное? (звук, запах, предмет, место, которое вдруг узнал)
– Как себя чувствовал?
– Что интересней: вести или когда водят тебя?
– Что сделал/а, чтобы не боялся тот, кого ты ведёшь?
И поделитесь друг с другом переживаниями и впечатлениями, которые вы испытывали во время игры.Это только несколько примеров, чем могут заняться ребёнок и папа. А ведь придумать/найти/узнать интересных занятий можно великое множество. Сначала, возможно, делать это придётся вам вместе, но постепенно и папа втянется. Малыш в восторге, довольны и ласковы вы – ну кто от такого откажется?
Глава 8. Папа не хочет
Этот вариант уже потрудней, потому что тут работает психологическая установка: так и должно быть. Откуда она взялась? Её создавали год за годом традиции, мнение окружающих, опыт детства и юности. Установка укоренилась, корни её сидят глубоко, и чтобы выдернуть их, потребуется и время, и ваши усилия.
Но раз вы сами выбрали в папы мужчину с такими «корнями» – вам её и «выпалывать».
Женское дело, мужские дела
Домашняя работа и уход за детьми исконно считаются женским делом. И сколько бы женщины не твердили о равноправии, в умах многих мужчин такая установка сидит с едва ль ни с пелёнок и никуда деваться не собирается.
Они (ныне выросшие мальчики) с раннего детства
