Единственным «созидателем здоровья» есть и может быть только Сознание, регулирующее каждодневную жизнь и вторгающееся в тончайшие функции организма гораздо глубже, чем может показаться неискушенному человеку. Но мы уже обсуждали это в главе 1, рассматривая связь между корой головного мозга, лимбической системой, гормонами и иммунитетом. Хотя лимбическая система, с заложенными в ней центрами удовольствия, сама по себе большая и интересная тема.
Но и само Сознание подстерегают опасности.
В этой книге мы говорили о паразитах разной степени «эволюционного развития» — от вирусов до многоклеточных, сложно устроенных червей. Мы выяснили, что чем более «развит» паразит, тем меньше шансов у иммунитета справиться с ним. Но очень хочется, чтоб читателям стало понятно, что отношения паразитизма не исчерпываются перечнем телесных паразитов, потребляющих наши «жизненные соки». Кроме «паразитов тела» существуют еще «паразиты сознания» и «паразиты социума».
Что значит «паразиты сознания»? Давайте начнем с примера.
Одна милая шестилетняя девочка, хорошо мне знакомая, верит в Деда Мороза и хочет, когда вырастет, стать «Подушкой Орбит». Такова уж счастливая черта детства, что она и ее ровесники с одинаковой убежденностью верят, что Дед Мороз и персонажи рекламных роликов и комиксов существуют на самом деле, поскольку уважаемые взрослые с серьезным видом рассказывают про них. Если вы расскажете этой девочке о ведьмах, превращающих принцев в лягушек, она и в это поверит. Тут же! Если вы расскажете ей, что плохие дети вечно горят в аду, ей будут сниться кошмары. Я только что узнал, что эту славную, доверчивую шестилетнюю девочку послали на неделю в баптистский христианский лагерь. Как думаете, чем это закончится?
Человеческий ребенок самим ходом эволюции готов к тому, чтобы впитывать информацию из окружающего мира. И ребенку пока не важно, что это будет — религиозные идеи, идеи, пришедшие из этнического бессознательного (стереотипы и предубеждения), научные знания или сказки: он «проглотит» все!
Самый яркий пример — ребенок обучается основам родного языка в течение нескольких месяцев. Обширный словарь разговорной речи, целая энциклопедия информации, необходимой для поддержания беседы, сложнейшие правила синтаксиса и семантики — все это переносится из разума окружающих взрослых в разум ребенка гораздо раньше, чем он дорастет нам до пояса. Но когда вы запрограммированы на то, чтобы интенсивно усваивать полезную информацию, нелегко в то же время отбрасывать информацию вредную или опасную. Да и нет еще критериев для ее различения. Как больные иммунодефицитом, дети открыты для ментальных инфекций, которые взрослые отражают без усилий.
Если рассматривать компьютерные вирусы как весьма развитую модель информационной эпидемиологии, то мы получим ясное представление о распространении «паразитов сознания».
Есть ряд рецептов, которыми руководствуются создатели компьютерных вирусов.
•
•
Я уже говорил о запрограммированной доверчивости ребенка, столь полезной при изучении языка и усвоении мудрых традиций. Мы вырастаем и все равно обмениваемся информацией между собой. Конечно, мы не вставляем дискеты в голову собеседнику, но мы обмениваемся фразами, мы подмечаем друг у друга манеру двигаться и одеваться, подвергаемся чужим влияниям. Мы прислушиваемся к шуму рекламы, и, очевидно, он нас убеждает — иначе твердолобые бизнесмены не тратили бы столько денег на этот мусор.
Подумаем о двух качествах, которыми должна обладать среда, благоприятная для вируса или любой другой разновидности паразита: именно эти качества делают клеточные механизмы такими дружественными к паразитической вирусной ДНК, а компьютеры — к компьютерным вирусам.
Это,
Живая клетка и компьютер идеально соответствуют обоим требованиям вирусов. А человеческий мозг? Какрепликатор он, безусловно, уступает компьютеру или клетке в точности, но, тем не менее, он очень неплох. Второе свойство дружественной к вирусу среды — выполнение программы, описанной в инструкции, — у мозга опять же только количественно иное, чем у клетки или компьютера. Иногда мы подчиняемся порядку, предписанному другими, иногда нет.
Тем не менее, хорошо известно, что во всем мире дети чаще принимают религию своих родителей, чем какую-либо другую. Требования преклонять колени, кланяться в сторону Мекки, ритмично ударять головой о стену, трястись как безумец (список этих произвольных и бессмысленных образчиков двигательной активности, предписанных исключительно религией, обширен) — все это выполняется если не рабски, то, по крайней мере, с весьма высокой статистической вероятностью.
Менее жутко, и опять-таки лучше заметно у детей, воспроизведение поведенческих образцов, больше похожее на эпидемию, чем на результат разумного выбора. Тамагочи, жаргон и рекламные слоганы заполоняют школы в мгновение ока, спорадически перепрыгивают из одной школы в другую, и этот процесс, по сути, ничем не отличается от эпидемии кори. Несмотря на их тривиальность, массовые мании дают нам даже более детальные свидетельства того, что человеческий мозг, особенно в молодости, обладает теми качествами среды, которые мы выделили как благоприятные для информационных паразитов. Это может быть преднамеренно созданный паразит, как нынешние компьютерные вирусы. Это может быть и паразит, ненаправленно мутирующий и бессознательно эволюционирующий.
Прогрессивная эволюция более эффективных «паразитов сознания» имеет два аспекта. Новые «мутанты» (и случайные, и созданные людьми), лучше умеющие распространяться, станут более многочисленными. Кроме того, идеи, процветающие в присутствии друг друга, будут собираться в команды, взаимно поддерживая друг друга. Эти команды превратятся в совокупности, достаточно стабильные, чтобы получить общее название, например «секта».
Не суть важно, сравним ли мы каждую такую совокупность с одним вирусом или с множеством вирусов. Важно то, что человеческие мозги — благоприятная среда для паразитических, самокопирующихся идей или информации, распространяющейся по типу массовой инфекции (например, паники — «завтра