Глава 9
Навыки личной безопасности:
четвертый — шестой классы
В период между десятью и двенадцатью годами некоторые дети вступают в возраст половой зрелости, с другими это происходит лишь через несколько лет. Разница в физическом развитии детей становится все более ярко выраженной: девочки развиваются быстрее, чем мальчики; некоторые дети почти не меняются физически, тогда как другие делают огромный скачок из отрочества в юность как внешне, так и в желании выглядеть и вести себя «солидно».
В этом возрасте дети могут соревноваться в поклонении своим музыкальным и телевизионным идолам, но они еще не обладают раскрепощенностью, социальной и эмоциональной зрелостью тинейджеров[4]. Среди двенадцатилеток я знаю физически зрелых девочек, которые уже сексуально активны, но знаю и таких детей, которые предпочитают круг своих приятелей тому, что хотя бы отдаленно связано с противоположным полом.
Многие подростки с расширением круга своих интересов и занятий стремятся увеличить время, проводимое вне дома. Если для вас единственной серьезной проблемой может быть проблема их самостоятельных разъездов по городу, то у самих детей проблем может быть куда как больше — и в школе, и дома. Иногда груз этих проблем давит настолько, что приводит детей к депрессии, а подчас даже к употреблению наркотиков и алкоголя. Они начинают стремиться вести все более обособленный от родителей образ жизни, зачастую становясь замкнутыми и циничными. В конечном счете это может привести к эмоциональному надлому в семье: дети становятся вспыльчивыми, чувствуют себя непонятыми и нелюбимыми.
Заметив признаки приближения юности у вашего ребенка, вы, возможно, захотите игнорировать грядущие проблемы. Как бы вы ни относились к своему ребенку, не позволяйте себе этого. В данном возрасте ребенок нуждается в вас как никогда. Вы и только вы должны объяснить ему смысл физических и эмоциональных перемен, которые произошли с ним или вот-вот произойдут, буквально за руку перевести через тонкую черту, разделяющую отрочество и юность.
Ваша главная задача — сделать так, чтобы подросток обладал всей информацией и необходимыми навыками безопасности в условиях, когда он будет все больше времени проводить вне дома. Разумеется, основой при этом останутся навыки, уже усвоенные ребенком в младшем возрасте. Необходимо лишь закрепить эти навыки путем повторения. Старайтесь чаше беседовать со своим ребенком, чутко прислушиваясь, не проскакивает ли в его словах неуверенность, какое-нибудь недопонимание тех или иных приемов безопасности, а также предоставляйте ему — под наблюдением, конечно, — возможность продемонстрировать на практике, как им усвоены уроки безопасности.
Иными словами, путем укрепления уже построенного «здания безопасности» нужно готовить ребенка к существенному расширению границ его независимости.
Правила, изложенные в главе 8, ваш ребенок должен применять теперь уже вполне сознательно. Крайне важно, чтобы он понимал их, прежде чем вы перейдете к изучению рекомендаций, изложенных в данной главе.
НАВЫКИ ЗДРАВОМЫСЛИЯ И ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ
Подростки часто сами принимают решения — хорошие или не очень. Их чувство здравого смысла лишь начинает формироваться, и, по мнению некоторых родителей, это происходит слишком медленно.
Родителей часто беспокоит стремление детей принимать самостоятельные решения, зачастую еще далекие от мудрости.
Различие между тем, на что способны дети по их собственному мнению, и тем, что они могут по мнению родителей, является источником конфликтов во многих семьях. Как родителя вас, возможно, беспокоит разрыв между энергией, бьющей через край у вашей дочери, и уровнем ее здравомыслия или показная бравада вашего сына, рассчитанная главным образом на его друзей. Но как только подростки начинают подражать тинейджерам в одежде, в увлечении поп-музыкой, они уже хотят быть тинейджерами. Неожиданно для вас ваш двенадцатилетний подросток требует для себя такой свободы, которую вы собирались ему предоставить по меньшей мере лишь через пару лет.
Что же делать с растущей потребностью подростка в независимости? Существует несколько подходов к решению этой проблемы. Один из них — предоставить вашему ребенку возможность самостоятельного выбора в ситуации, когда неправильное решение не вызовет сколько-нибудь серьезных последствий, а затем обсудить с ним, что получилось плохо и почему. При таком подходе старайтесь щадить чувства ребенка и не делать обескураживающих его выводов. Нельзя допускать, чтобы ребенок пришел к заключению о своей неспособности принимать правильные решения. Поэтому пусть он продолжает решать собственные проблемы под вашим наблюдением, пока у него не выработается необходимый навык принятия решений. Другой возможный вариант действий, когда ваш ребенок стремится к независимости, — предоставить ему некоторое поле деятельности под наблюдением другого взрослого. Определите его в спортивную секцию или в лагерь. У ребенка появится чувство, что он освободился от опеки, хотя на самом деле он останется под надежным наблюдением. Поездки с командой в соседние города или сборы в спортивных лагерях станут мостиком к самоутверждению ребенка, укреплению в нем своего собственного «я».
«ШЕСТОЕ ЧУВСТВО» БЕЗОПАСНОСТИ
Если вы предоставили подростку значительную свободу, постарайтесь выработать у него два важных для личной безопасности качества. Одно из них — способность различать ситуации, когда следует мгновенно принимать меры самозащиты, и ситуации, когда надо лишь насторожиться и быть готовым к определенным действиям. Второе качество — готовность доверять своей интуиции, слушаться внутреннего голоса. Чтобы развить эти два качества, обсудите с ребенком несколько гипотетических ситуаций.
Например, типичная ситуация на улице. Что делать, если ребенок видит, что кто-то ведет себя подозрительно? Какое решение он должен принять для самозащиты? Во-первых, он должен доверять интуиции. Если внутренний голос говорит ему, что здесь что-то не так, значит, так оно и есть. Во-вторых, он должен, исходя изданной ситуации, решить, что делать: кричать, убегать или просто быть начеку.
Если вы разрешаете ребенку гулять одному по близлежащим улицам или на детской площадке, он должен обладать развитой интуицией. Поощряйте в ребенке всякие проявления этого чувства. Вы можете сказать: «А ты молодец, что заметил того мужчину, стоявшего за кустом» или «Я рада, что ты поверил своей интуиции. Ты был прав». Такие поощрительные высказывания помогут выработать в ребенке оба необходимых качества и в конечном счете подготовить его к получению еще большей независимости.
Вырабатывать эти качества никогда не рано — можно начинать даже с маленькими детьми. Всякое проявление детьми здравого смысла и бдительности старайтесь поощрять комментариями типа: «Хорошая мысль!» или «А ты у меня наблюдательный».
РАЗВИТИЕ НАВЫКА БЕЗОПАСНОГО ОБЩЕНИЯ С НЕЗНАКОМЦАМИ
Если вы разрешаете своему подростку играть с друзьями в парке или на детской площадке, ходить одному по улицам, необходимо обучить его нескольким новым правилам безопасного общения с
