Цель: учить детей находить предметы заданного цвета.
Оборудование: цветок из бумаги с семью лепестками. С одной стороны лепестки белые, с другой на них имеются цветные пометки – цвета радуги.
Возраст: 4–5 лет.
Ход игры: педагог предлагает детям поиграть. Дети делятся на 7 команд (или играют семеро детей), остальные будут участвовать в жюри. Педагог держит в руках большую ромашку. Видна только белая сторона. Дети должны по очереди подойти и выбрать для себя лепесток и оторвать его. Детям дается некоторое время, для того чтобы вспомнить предметы того цвета, который изображен на обратной стороне ромашки, которые существуют в природе. Через 2–3 минуты игроки (или команды) по очереди называют предметы. Сначала один ребенок (команда) называет предмет, затем второй и т. д. Предметы не должны повторяться. Побеждает ребенок (команда), который назовет больше предметов заданного цвета.
Цель: учить быстро и безошибочно называть цвета.
Оборудование: нарисованные на большом листе животные и их детеныши, расположенные на разных концах бумаги, от каждого животного нарисовать дорожку к детенышу, состоящую из кубиков, кружочков, треугольничков разного цвета.
Возраст: 4–7 лет.
Ход игры: воспитатель говорит: «Ребята, смотрите, какая беда случилась в зоопарке – малыши потеряли своих родителей. Надо помочь им добраться до своих родителей». Суть игры такова: ребенок должен выбрать одного из животных и назвать все цвета в дорожке, соединяющей маму и детеныша. Дети по очереди подходят к рисунку, выбирают животное и перечисляют цвета в дорожке.
Примечание: более простой вариант игры может включать в себя 3–4 пары животных, все дорожки изображаются разными фигурками, элементов в каждой дорожке немного – примерно 7–8. Для детей 6–7 лет игру можно усложнить – увеличить количество зверей, дорожки сделать более длинными и запутанными.
По окончании игры воспитатель предлагает детям вспомнить стихотворения, песни, загадки о разных животных.
Для предварительного ознакомления можно использовать следующие стихотворения:
С. Я. Маршак. Серия «Детки в клетке» Зоосад Рано, рано мы встаем,Громко сторожа зовем:– Сторож, сторож, поскорейВыходи кормить зверей!Вышел сторож из сторожки,Подметает он дорожки,Курит трубку у ворот,Нам обедать не дает.Долго, долго у решеткиМы стоим, разинув глотки.Знаем, знаем без часов,Что обед для нас готов.За обедом, за обедомНе болтаем мы с соседом,Забываем обо всемИ жуем, жуем, жуем.Это трудная работа —Щеки лоснятся от пота. Где обедал воробей – Где обедал, воробей?– В зоопарке у зверей.Пообедал я сперваЗа решеткою у льва.Подкрепился у лисицы,У моржа попил водицы.Ел морковку у слона,С журавлем поел пшена,Погостил у носорога,Отрубей поел немного.Побывал я на пируУ хвостатых кенгуру.Был на праздничном обедеУ мохнатого медведя.А зубастый крокодилЧуть меня не проглотил. Верблюд Бедный маленький верблюд:Есть ребенку не дают!Он сегодня съел с утраТолько два таких ведра. Эскимосская собака На прутике записка:«Не подходите близко!»Записке ты не верь — Я самый добрый зверь.За что сижу я в клетке,Я сам не знаю, детки! Тигренок Эй, не стойте слишком близко —Я тигренок, а не киска! Львята Вы разве не знаете папы —Большого рыжего льва?У него тяжелые лапыИ косматая голова.Он громко кричит – басомИ слышно его далеко.Он ест за обедом мясо,А мы сосем молоко. Цель: развивать память, внимательность, учить запоминанию цветов.
Оборудование: доска с магнитами, дугообразные полоски семи цветов радуги.
Возраст: 6–7 лет.
Ход игры: педагог закрепляет на доске одну из полосок, показывает ребенку и закрывает доску ширмой или занавеской. Ребенок должен назвать цвет полоски. Затем педагог открывает ширму, закрепляет еще одну полоску и закрывает доску. Другой ребенок называет два цвета, показанные на доске. Игра продолжается до тех пор, пока на доске не окажутся все полоски. Дети должны безошибочно перечислить цвета полосок в той последовательности, в которой располагал их педагог на доске. Сначала при проведении игры полоски надо располагать в том порядке, в котором они идут в радуге, затем, когда дети хорошо усвоят порядок расположения цветов радуги, в игре каждый раз можно задавать новое расположение полосок.
Цель: развивать цветовосприятие, ловкость, быстроту.
Оборудование: разноцветные шарики, корзинки или коробочки для каждого ребенка.
Возраст: 4–7 лет.
Ход игры: педагог предлагает детям поиграть в игру похожую на кошки-мышки. Но эта игра отличается тем, что все дети в этой игре будут Кошечками, им надо будет ловить мышек. А мышками будут разноцветные шарики. Дети-Кошки должны ловить «мышек», но не всех, а только одного цвета. Педагог высыпает из большой корзины разноцветные шарики, дети выбирают любой цвет и их собирают в свои корзинки. Выигрывает Кошка, собравшая больше всех мышек. Игра продолжается до тех пор, пока все шарики не будут собраны. Побеждает ребенок, собравший быстрее всех и больше всех одинаковых по цвету шариков. Дети не должны предварительно договариваться, кто какой цвет будет собирать.
Цель: развитие слуха, сближение детей.
Оборудование: темная повязка для глаз, звонкий колокольчик.
Возраст: 5–7 лет.
Ход игры: педагог предлагает поиграть, все вместе – дети и воспитатель – становятся в круг. При помощи считалочки выбирается водящий, ему завязывают глаза. Педагог становится в круг и звенит колокольчиком, водящий должен определить по звуку, где находится колокольчик, и подойти
