Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников

– За ворота ушли!

– А где ворота?

– Огонь сжег.

– Где огонь?

– Вода залила.

– Где вода?

– Быки выпили.

– Где быки?

– За гору ушли.

– Где гора?

– Черви выточили, она и рассыпалась.

– Где черви?

– Утки склевали.

Утки услышали и закрякали:

– Кря-кря-кря! Непря-а-авда! Непря-а-авда!

Что делать с ленивой киской? Когда она поймет, что надо и самой трудиться, и другим помогать? (Слышен звон.) Что это?

Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Идет дым столбом!

Кошка выскочила!
Глаза выпучила.

Бежит курочка с ведром
Заливать кошкин дом,
Бежит кисонька с горшком,
Залить хочет молоком…

А лошадка – с фонарем,
А собачка – с помелом,
Серый заюшка – с листом.

И Васятка с петушком
Воду льют на кошкин дом.
Раз! Раз!
Раз! Раз!
И огонь погас!

К и с к а. Спасибо вам, друзья! Если бы не вы, осталась бы я без домика!

П е т у ш о к. Потрудились все недаром,

Быстро справились с пожаром!

К и с к а. Я все поняла! Теперь я тоже буду трудиться, всем помогать и обязательно исправлюсь.

Конечно, исправишься, если постараешься. Хотите узнать, как исправился Пузырь? Тогда послушайте и посмотрите русскую народную сказку «Пузырь, соломинка и лапоть».

(В театре игрушек использовать вариант сценария одноименного мультфильма.)

Вот и сказкам конец, а огородным работам – лишь начало. Кончилось весельице, пора за дельце! Поспешу и я. До свидания, ребятки!

Занятие 30. Выше города плетень

Х о з я й к а. Посмотрите, кто сегодня пришел к нам на занятие. (Кукла-мальчик (можно би-ба-бо) с топориком сидит на камушке, обтесывает колышки. Рядом кукла-девочка, в сторонке – горка прутьев.)

М а л ь ч и к (поет).

Я на камушке сижу,
Я топор в руках держу.
Уж я колышки тешу,
Огород горожу.
Огород горожу,
В нем капусту посажу!

(Втыкает колышки рядком на расстоянии друг от друга.)

Д е в о ч к а. Эх, кончились колышки! Что за забор получился! Редкий, между колышками и зайцы пролезут, капусту погрызут. Куры проберутся, грядки разроют.

М а л ь ч и к. Смотри, сколько у меня прутиков! На высокий крепкий и прочный забор хватит.

Д е в о ч к а. Уж очень тонкие твои прутики. Как из них сделать прочный забор?

М а л ь ч и к. Мой забор не простой будет, я его сплету. Такой забор плетнем называется.

Д е в о ч к а. Понятно! Раз плести будешь, значит, плетень. Покажешь, как плетень делать?

М а л ь ч и к. Конечно, покажу – и тебе, и ребятам. Смотрите.

Х о з я й к а (показывает, обращаясь к детям). Хотите попробовать прутики заплетать, плетень мастерить? Тогда подходите по очереди.

(Дети подходят, мастерят плетень. Если детей много, можно плетень делать подлиннее, чтобы одновременно могли подходить и работать двое-трое детей. Хозяйка им помогает.)

Плетень у нас получился высокий, крепкий! Спасибо, ребята! Помогли мальчику. Смотрите, к плетню звери бегут, хотят возле него посидеть да друг перед другом похвастаться.

(Театр игрушек. Песенка «Тень-тень-потетень» заканчивается словами медведя: «Могу песни я петь. Кто шумит в моем лесу, всех в берлогу унесу!» – после чего звери разбегаются, а медведь их ловит.)

Ребятки, а теперь и мы так поиграем. Вставайте в кружок! (Хоровод, где роли зверей выполняют все дети, а роль медведя – хозяйка с игрушкой-медведем в руках.)

Смотрите-ка: звери разбежались, а воробушек тут как тут (надеть ребенку шапочку воробья). Да это наш знакомый Андрей-воробей! Значит, снова игра будет! (Игра под прибаутку «Андрей-воробей».)

Птицы улетели – дети подоспели! Раз, два, три, четыре, пять, начинаю их считать! (Игра под считалку.)