конкретный ряд задач, если вы хотите подобрать подходящую группу и вести ее с
7
наибольшей пользой. Например, если психотерапевт, социальный работник или лидер
собирается работать с группой, ему необходимо решить, каким образом подобрать группу, с которой он будет работать. Каждый, кто собирается работать с группой, должен заранее
продумать, как именно он намерен помочь ее потенциальным членам. Именно этим опре-
деляются критерии, на основе которых комплектуется подходящая группа и в дальнейшем
оценивается ее эффективность. Прежде чем приступить к работе с группой, психотерапевт
или социальный работник должен решить, где будет собираться группа; какова продолжи-
тельность сессий; станет ли группа вести открытую или тематическую дискуссию или
начнет осуществлять взаимодействие на основе каких-то общих занятий; стоит ли
привлекать потенциальных членов группы к планированию, и если да, то каким образом; и т.д. После того как группа начала встречаться, психотерапевт или социальный работник
сталкивается с постоянной необходимостью реагировать на происходящие события, решая для себя: когда следует что-то сказать, а когда — сохранить молчание; что сказать
или что сделать, когда происходит нечто заслуживающее внимания, и как определить, заслуживает ли это внимания или нет; как поступить, когда назревает проблема или
кризис; что делать, если понимаешь, что допустил ошибку; что делать, когда возникает
вопрос о роспуске группы, и многое другое. Определенные решения и задачи связаны с
контекстом: что и когда сказать коллегам о группе; что делать, если условия работы
оказались неблагоприятными для ведения группы. В самом совершенном из миров
человеку, который берется за ведение группы, следует с самых первых шагов заняться
планированием, хотя он может, а в большинстве ситуаций и должен консультироваться с
другими. В этом случае предполагаемый руководитель группы получает возможность
наилучшим образом продумать то, как он будет выполнять свою задачу, составить себе
четкое представление о том, к чему он стремится, и наглядно представить, какого рода
опыт групповой работы в наибольшей степени подойдет тем, с кем он собирается
работать. Мне хорошо известно, что не всегда все получается именно так и что при
определенных обстоятельствах группа может быть спланирована одними людь-17
ми, а затем 'передана' для ведения кому-то еще. Этого нельзя допускать, и любой, для
кого возникла угроза оказаться в подобном положении, должен изо всех сил добиваться
своего участия в планировании или, по крайней мере, в ознакомлении со всеми
решениями, принятыми в процессе планирования еще до того, как группа начнет
встречаться.
В настоящей главе я конкретизирую процесс принятия решений и реализацию задач, связанных с планированием и ведением группы, расположив их в таком порядке, чтобы
