– Надо же, – улыбнулся Александр, – тебя как подменили.
– А ты знаешь… вдруг все как-то внезапно осозналось.
– Что? Вот прямо так само взяло и осозналось? – усмехнулся Александр.
– Ну, не совсем само, конечно. Было время поразмышлять. Ты вот мне помог, рассказав про это НЛП. Я начал вспоминать и много забавных деталей припомнил.
– Например?
– Ну, например, когда я этого типа в первый раз послал, он тяжело вздохнул и сказал: «Ну что ж! Придется ждать возвращения Оксаны». Вроде бы ничего особенного. Но! Первая часть фразы была как бы угрожающей, а вторая с чувством досады и сожаления об упущенном времени. Причем одна интонация абсолютно незаметно перетекла в другую. Общий смысл был таков, что Оксана приедет и все сама подпишет. И у меня с тех пор и по самый его второй приход было чувство, что Оксана приедет и за это упущенное время меня по головке не погладит. Получается, что он угрозу мне не от своего имени в подсознание засадил, а от Оксаниного. Понимаешь? И когда он во второй раз пришел, то я уже его просьбу воспринимал, как задание Оксаны. И поэтому взял на подпись его маленькие накладные. И во всех его действиях было что-то такое скрытое. Я сейчас уже и не вспомню, как он вводил меня в то состояние, в которое я готов был плясать под его дудку. Он то вызывал у меня чувство вины, то чувство благодарности.
– Да, – улыбнулся Александр, – работал профессионал. Найти бы еще заказчика.
– А я, кажется, и заказчика знаю.
– Да ну! И кто?
– Тебе это имя ничего не скажет, – махнул рукой Алексей. – А вот Оксана припомнит, как она его из фирмы выжала. Он был компаньоном ее отца. Не мог он на нее зла не затаить. А сейчас он шишка большая в правительстве города, и для него такую подставу организовать раз плюнуть.
– Одних догадок мало… ты ведь не уверен на сто процентов?
– А если бы и уверен? Доказательств-то все равно нет. Вот пусть журналисты их и ищут.
– А если они такие же заказные, – усомнился Александр, – и любую твою фразу истолкуют на благо заказчику?
– Это как? Если я скажу, что Оксана не виновата, то, как это можно истолковать?
– Легко! Берешь, в нужном месте слово вырезаешь и в другое нужное место монтируешь. И вместо «помиловать» получается «казнить».
– Этому вас тоже в армии учили? Кстати, ты обещал рассказать, как гипнотизер заставил вас перессориться!
– Перессориться? – не понял Александр. – А-а-а, ты о том случае. Ну, я, конечно, приукрасил немного. – И Александр ненадолго замолчал, восстанавливая в памяти подробности того урока.
Сначала преподаватель рассказывал, что люди, по типам восприятия информации, делятся на три группы: визуалы – воспринимают мир через глаза, аудиалы – через слух и кинестеты – познают мир на ощупь, вкус и запах. В теории все было предельно ясно и даже немного скучно, потому что ничего нового он учащимся не открыл. Все это они давно знали, поэтому сидели, позевывая, и ждали конца урока. Вдруг преподаватель замер у окна, заинтересовано глядя куда-то в глубь двора военной части.
– Ну, надо же! – сказал он таким тоном, что всем сразу же захотелось соскочить со своих мест и посмотреть, что там происходит.
А преподаватель отошел от окна, посмеиваясь в усы, и сказал таинственно: «Вот ведь никак не угомонятся». Увидев вопрос в глазах студентов, он спросил: «А вы что? Не знаете эту историю про майора и прапорщика?»
Скука мгновенно развеялась и все приготовились слушать. Активно жестикулируя, преподаватель начал рассказывать захватывающий комикс о вражде майора и прапорщика. История была в лучших традициях мультфильма «Ну, погоди!» и рассказывала о том, как майор пытался вывести вороватого прапорщика на чистую воду, и как прапорщик в очередной раз оставил того в дураках. Все дружно хохотали.
Когда история закончилась и солдаты утерли последние слезы веселья, преподаватель сказал:
– Надеюсь, вы не поняли, о ком шла речь.
Все таинственно заулыбались, потому что, не смотря на безымянность героев, все их прекрасно узнали.
– Что? Неужели узнали? – изобразил испуг преподаватель.
– Да ладно, не переживайте! – сказал один из солдат. – Мы никому не расскажем, как прапорщик Кусков сделал майора Зигулина.
– Ты что? – возразил другой солдат. – Ты чем слушал?
– А что? – возмутился первый. – Это ж очевидно! А у тебя есть другая версия?
– Да не версия, а факт, что речь была про Малюкова и Решкина. Ясно было сказано, что он вышел и пошел налево! А слева только склад Малюкова!
Эта фраза на несколько секунд привела первого спорщика в замешательство, глаза его сощурились, губы скривились и он отрицательно покачал головой.
– Где ты там лево-то увидел? – сказал он слегка раздраженно. – Четко было показано направление на склад Кускова. Ребята, да скажите же ему…
Через несколько секунд к спору подключились все слушатели забавных приключений непонятно какого прапорщика и непонятно какого майора. Преподаватель поднял руки вверх, призывая всех замолчать, но солдаты уже не на шутку выясняли, на каком складе происходила эта история. До драки, конечно, не дошло бы, но нервозные тона в атмосфере учебного класса угрожающе зазвучали. В конце концов, после нескольких громких ударов указкой по столу, все обратили взоры на преподавателя.
– Ну, что? – обратился он к ученикам. – Знает кто-нибудь истину?
Все хмуро молчали.
– А истина в том, друзья мои, что история эта чистейшая моя выдумка! – и он театрально поклонился аудитории.
– Да? – разочарованно сказал один из спорщиков. – Ну, вы юморист!
– Юмор – мое хобби, а гипноз – это моя профессия. И сейчас все вы стали жертвами моих манипуляций с вашим беспечным разумом. Давайте осознаем, как так получилось, что, слушая одно и то же, вы услышали и увидели абсолютно разное.
И тут до всех начало доходить, что это было наглядное пособие по теме урока. Визуалы активно следили за жестикуляцией рассказчика и отчетливо видели, как он копирует жесты и походку майора Зигулина. А аудиалы, в свою очередь, отлично слышали, как он пришепетывает, прямо как майор Решкин. К тому же аудиалы слышали, как он сказал «налево», но не заметили, что рукой-то он при этом показывал направо. То есть они, конечно, заметили, но из двух противоположных информаций взяли ту, которая привычнее для их типа восприятия. А визуалы проигнорировали слова и направили свое внимание туда, куда указала рука рассказчика.
– Вот это да! – наконец нарушил молчание один из солдат. – И как вам удается не запутаться?
– Это моя работа, – улыбнулся гипнотизер. – А вы должны научиться, хотя бы распознавать подобные трюки моих коллег.
– И каким же это образом? – усмехнулся один из студентов, и все остальные легким гулом подтвердили свою заинтересованность.
– Я открою вам эту тайну на следующем уроке, – сказал преподаватель, поглядев на часы. – А сейчас домашнее задание. В течение недели вы должны акцентировать свое внимание на всех словах, обозначающих способы восприятия, независимо от того, аудиал вы или визуал. Кто есть кто, вы уже поняли? Команда Кускова и Зигулина – визуалы, а команда Малюкова и Решкина – аудиалы.
– А что? Кинестетов среди нас нет? – спросил кто-то.
– В чистом виде кинестеты встречаются крайне редко, – пояснил преподаватель. – И большинство из них – женщины. Но если бы среди вас таковые были, то они на первой же секунде раскусили бы мою ложь. Домашнее задание всем понятно?
– Не очень, – робко сказал кто-то.
– Поясняю: вы должны акцентировать свое внимание на всех словах типа: «смотри», «слушай», «видеть», «ощущать», «ослеп, что ли?», э-э-э… «покажи мне», «дай попробовать»… ну и тому подобных. То
