которых зовут хлорофиллы. Еще за время зимы второклассники узнают некоторые полезные ископаемые, имеющиеся в их районе и области.
Дети продолжают также изучать свою родословную. В феврале, после посещения школьного музея боевой славы, они пишут небольшие сочинения «Моя семья в годы войны».
Несмотря на холодное время года, второклассники много бывают на свежем воздухе.
После прогулок на пришкольном участке или в парке можно поиграть в разные игры, чтобы отработать технику пешего туризма.
• КОМАНДИР – то же, что и в осеннем цикле.
• ШТУРМАН – может рассказать, как входить и выходить из автобуса, как идти по загородной дороге (по обочине навстречу движению транспорта).
• КРАЕВЕД – отвечает за выполнение задания «Твоя родословная» (в четырех поколениях). Может рассказать о труде людей зимой.
• ЭКОЛОГ – отвечает за проведение эксперимента «Свет, тепло и жизнь». Может рассказать об итогах этого эксперимента.
• ФЕНОЛОГ – отвечает за отметку в календаре природы глубины снежного покрова под именным деревом ежемесячно.
• ЗНАТОК РАСТЕНИЙ – может рассказать об особенностях зимовки растений под снегом.
• ЗНАТОК ЖИВОТНЫХ – может рассказать о строении, размножении и роли птиц в природе; как приспособились к зиме звери пригородного леса (белка, лиса, заяц, мышь, кабан, лось, волк), о зимовке насекомых (бабочка), о зимующих птицах и условиях их питания (снегирь, синица, дятел, свиристель), о роли снега в жизни животных; отвечает за регулярную подкормку птиц; может распознать и зарисовать следы животных пригородного леса (заяц, белка).
• ЗНАТОК ВОДЫ – может рассказать, что такое туман, иней, изморозь, гололедица, о роли снега в жизни растений и животных; отвечает за промер снега, за отметку в календаре первого заморозка, выпадения первых снежинок, первого снежного покрова, постоянного снежного покрова.
• ЗНАТОК ВОЗДУХА – то же, что и в осеннем цикле.
• ЗНАТОК ПОЧВЫ – то же, что и в первом классе.
• ГЕОЛОГ – может рассказать, какими полезными ископаемыми богат родной край, о способах добычи полезных ископаемых и необходимости их бережного использования.
• ХУДОЖНИК – может сделать рисунок в технике «мятая бумага» на тему «Зима», составить икебану, назвать фамилии двух художников, рисовавших зиму и названия их картин.
• ЗНАТОК МЕДИЦИНЫ – может рассказать о строении тела человека.
• ФИЗОРГ – отвечает за проведение зимних забав.
• ЗНАТОК ПИТАНИЯ – то же, что и в осеннем цикле.
• РЕДАКТОР – то же, что и в осеннем цикле.
Прогулка «Кто как приготовился к зиме»
Рассмотреть с детьми иллюстрации, изображающие лиственные деревья, зверей родного края зимой, а также зимующих птиц, личинки насекомых, зимующих под корой деревьев. Рассказать, как готовятся растения и животные к зиме. Познакомить со строением птиц, обратив внимание на их разные крылья, лапы, носы, объяснив такое различие тем, что птицы обитают в разной среде (проводят большую часть жизни в воздухе, плавают, живут на земле), по-разному питаются. Почитать рассказы В. Бианки «Разведчики» и «Чей нос лучше», Г. Скребицкого «Навстречу весне».
Деревья к зиме перестают питаться, расти, погружаются в глубокий сон. Листья выделяют много тепла, в них находится влага, которая может замерзнуть, поэтому лиственные деревья сбрасывают свою листву. Сброшенные с ветвей, гниющие на земле листья дают тепло и предохраняют корни от вымерзания. На каждом дереве есть своеобразный панцирь, который защищает растение от мороза. Все лето, каждый год откладывают деревья под кожицей своего ствола и веток пористую пробковую ткань. Пробка не пропускает ни воды, ни воздуха. Воздух застаивается в ее порах и не дает источиться теплу из живого тела дерева. Чем старше дерево, тем толще в нем пробковый слой. Поэтому старые, толстые деревья легче переносят холод, чем молоденькие деревца с тонкой корой на стволиках и ветках.
Знатоки зверей рассказывают, как звери приготовились к зиме. Звери надевают зимние шубы с более густым волосяным покровом. Одни звери впадают в спячку, другие прячутся под снегом. А те, кто не спит, должен много двигаться: бегать, прыгать, летать, чтобы раздобыть себе пищу. Если животные сыты, им не страшен мороз. Возможно, удастся увидеть белку.
Знатоки птиц рассказывают о зимующих птицах, чем они питаются, подчеркивая, что многие насекомоядные, например большой пестрый дятел, зимой питаются семенами сосны и ели, орехами, желудями. Поползни и пищухи тоже предпочитают плоды и семена. А синицы едят как насекомых, так и растительную пищу. Малый же пестрый дятел не изменяет своих привычек и продолжает есть насекомых. Сначала следует понаблюдать за птицами, которые обитают на сосне, а затем на рябине, березе и других деревьях.
В лесу можно видеть разных птиц: дятла, синиц, поползня, пищух в одной «столовой».
Предводителем у них – пестрый дятел с красным околышком на шапке. У него нос, как пика. Он им пробивает насквозь кору. Он командует отрывисто и громко: кик! кик!
За ним летят разные синицы: гренадерки в высоких остроконечных шапках, пухлячки, похожие на короткий гвоздь с толстой шляпкой, черномазые московки. Тут же в отряде пищухи в буреньких шинельках с носами – шильцами и поползень в голубом мундирчике, с белой грудью и острым, как кинжальчик, носом…
Дятел долбит кору и острым, крепким, как игла, языком вытаскивает из нее короедов. Поползень кружит по стволу вниз головой и просовывает свой тонкий нос в каждую скважину коры, где заметит какое-нибудь насекомое или его личинку. Пищухи бегут по стволу снизу и поддевают их своими кривыми носами- шильцами. Веселой ватагой крутятся на ветвях синицы. Они осматривают каждую дырочку, каждую щелочку, и ни одна крошечная личинка не ускользает от их быстрых глаз и проворных клювов.
На опушке соснового леса лакомятся ягодой рябины снегири и свиристели, дрозды-рябинники. Теребят березовые сережки, шелушат ольховые шишечки, подвесившись на тонких веточках красноголовые чечетки.
Следует также отметить, что некоторые птицы на зиму переселяются ближе к человеку, и в городе можно увидеть ворон, сорок, галок, синиц, снегирей, свиристелей.
Начать прогулку можно с игры «Найди дерево», называя детям разные деревья и предлагая найти их. Знатоки деревьев должны охарактеризовать известные деревья, рассказать о том, как они приготовились к зиме.
Поискать личинки насекомых на деревьях и послушать информацию знатока насекомых.
Знаток воды должен рассказать о том состоянии воды, которое удастся увидеть в день прогулки.
Знаток воздуха рассказывает о воздухе: какого цвета небо, о роли воздуха для животных и растений зимой.
Фенолог рассказывает об изменении погоды с наступлением зимнего сезона.
Штурман ведет команду и вычерчивает маршрут, реммастер перед прогулкой проверяет, у всех ли в порядке рюкзаки и т. д.
Поручить детям понаблюдать, какие изменения произошли с их именным деревом, как чувствует себя их дерево, какие птицы посещают их кормушки. Сравнить изменения, произошедшие в лесу и около их дерева, окопать свое дерево снегом.
Наблюдение за ростом лука «Свет, тепло и жизнь»
Зимой можно организовать наблюдение за ростом лука в разных условиях.
Надо взять четыре одинаковых луковиц-репок. Обратить внимание на сухие чешуйки, старые корни, плотность луковицы. Обсуждаются с детьми условия (свет, тепло, вода), при которых можно выращивать лук. Затем луковицы помещают в банки, на которых наклеивают буквы (А, Б, В, Г), обозначающие наличие
