155. Рекомендации Международного «круглого стола» «Обеспечение качества высшего образования: российский опыт в международном контексте». – М., 2001.
156. Решение коллегии № 15/1 от 12.10.2001 г. «Об итогах первого этапа проведения эксперимента ЕГЭ и задачах второго этапа эксперимента». – www://ege.edu.ru
157. Родионов Б.У., Татур А.О. Стандарты и тесты в образовании. – М.: МИФИ, 1995.
158. Рыжаков М.В. Федеральные образовательные стандарты в контексте демократических преобразований в России // Образовательные стандарты: проблемы и перспективы: Тез. докл. междунар. конф. – М.: МЦНТИ, 1995.
159. Савельева Г.П., Никитина Н.Ш., Скок Г.Б. Примерная методика обобщения и анализа информации о качестве образования в вузе и системе его обеспечения. – М.: ИЦПКПС, 2001.
160. Садовский В.Н. Основания общей теории систем: Логико– методологический анализ. – М.: Наука, 1974.
161. Севрук А.И. Централизованное тестирование для областного образовательного мониторинга // Развитие системы тестирования в России: Тез. докл. Всерос. конф. – М., 1999. – Ч. 1.
162. Севрук В.П. Пермский опыт единого государственного экзамена: итоги и размышления // На пути к единому государственному экзамену: идеология и технология. Пермский опыт. – Пермь, СОЦИНКОМ, 2001.
163. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
164. Селезнева Н.А. Качество высшего образования как объект системного исследования: Лекция–доклад. – М.: ИЦПКПС, 2001.
165. Селезнева Н.А., Байденко В.И. Проблема качества образования: актуальные аспекты и пути решения // Проблемы качества, его нормирования и стандартов в образовании: Сб. науч. ст. – М.: ИЦПКПС, 1998.
166. Сериков В.В. Образование и личность. – М., 1999.
167. Сериков В.В. Личностный подход в системе принципов современного педагогического мышления // Славянская педагогическая культура. – 2003. – № 2.
168. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. 50 ноу–хау в управлении педагогическими системами. – М., 1999.
169. Симонов В.П. Системный подход – основа педагогического менеджмента // Педагогика. – 1994. – № 1.
170. Скаткин М.Н. Дидактика средней школы. – М.: Просвещение; СПб.: Питер, 1999.
171. Сороко Э.М. Самоорганизация систем: проблемы меры и гармонии: Автореф. дисс. … д–ра филос. наук. – Минск, 1991.
172. Стивенс С.С. Экспериментальная психология. – М., 1960.
173. Стоунс Э. Психопедагогика. – М., 1984.
174. Субетто А.И. Категории качества и эффективности в теории педагогических систем // Управление качеством специалистов в высшей школе: Межвуз. сб. – Горьки: ГГУ, 1989.
175. Субетто А.И. Квалитология образования. – СПб.; М.: ИЦПКПС, 2000.
176. Субетто А.И. Политика качества, в том числе политика качества образования как база решения проблем выхода из кризиса и устойчивого развития России в XXI веке // Качество: теория и практика. – 1998. – № 1—2.
177. Субетто А.И. Технология сбора и обработки информации в процессе мониторинга качества образования. – СПб.; М.: ИЦПКПС, 2000.
178. Сыроежкин И.М. Совершенствование системы показателей эффективности и качества. – М.: Экономика, 1980.
179. Талызина Н.Ф. Деятельностный подход к построению модели специалиста // Вестник высшей школы. – 1986. – № 3.
180. Танков В.А. Основы аудита: вопросы и ответы. – М.: ИД «Юриспруденция», 2004.
181. Татур А.О. Тесты в учебном процессе // Новые технологии в обучении и контроле знаний учащихся: Материалы науч. – практ. конф. – М., 1999.
182. Татур А.О., Челышкова М.Б. Научно–методические проблемы создания системы тестирования в российском образовании // Развитие системы тестирования в России: Тез. докл. Всерос. конф. – М., 1999. – Ч. 1.
183. Татур Ю.Г. О проблемах измеримости образовательных стандартов и мониторинга качества образования: Квалиметрия человека и образования: методология и практика // Национальная система оценки качества образования в России: Тез. докл. VII симп. – М.:
ИЦПКПС, 1998. – Кн. 2. – Ч. 1.
184. Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. – М.: Педагогика, 1983.
185. Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 2 т. – М.: Изд–во Акад. пед. наук РСФСР, 1949. – Т. 2.
186. Филиппов А.В. Вопросы психологии управления // Психологический журнал. – 1980. – Т. 1. – Вып. 2.
187. Флид В.Р., Ратнов А.Г., Небратенко Д.Ю. Централизованное тестирование глазами приемной комиссии // Развитие системы тестирования в России: Тез. докл. Всерос. конф. – М., 2000. – Ч. 2.
188. Фоменко В.Т. Дидактический стандарт содержания образовательного процесса // Системный обзор современных образовательных технологий. – Ростов н/Д: РГУ, 1994.
189. Хлебников В.А. Реформа и модернизация образования, централизованное тестирование в России // Материалы IV межрегиональной научно–практической конференции «Проблемы и перспективы взаимодействия вузов Санкт–Петербурга с регионами России в контексте реформирования образования». – СПб., 2001.
190. Хлебников В.А., Михалева Т.Г. Отраслевой стандарт, педагогические тесты, термины и определения. – М.: Центр тестирования, 2001.
191. Хуторской А.В. Образовательные компетенции в дидактике и методиках личностно ориентированного обучения // Известия МСАО им. Я.А. Коменского. – 2004. – № 2.
192. Централизованное тестирование: Стат. отчеты ЦТ. – М.: Центр тестирования МО РФ, 1996— 2004.
193. Чекмарев А.Н. TQM – современный механизм повышения качества подготовки специалистов // Сертификация и управление качеством продукции: Тез. докл. междунар. науч. – техн. конф. – Брянск, 1999.
194. Челышкова М.Б. Адаптивное тестирование в образовании (теория, методология, технология). – М.: ИЦПКПС, 2001.
195. Челышкова М.Б. Материалы семинара. – М.: ИЦПКПС, 1999.
196. Челышкова М.Б. Современная методика моделирования теста // Труды центра тестирования. – М.: Прометей, 1999. – Вып. 2.
197. Челышкова М.Б. Теоретико–методологические и технологические основы адаптивного тестирования в образовании. – Дисс. … д–ра пед. наук. – М., 2001.
198. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. – М.: ИЦПКПС, 2000. 199.
Челышкова М.Б., Звонников В.И., Татур А.О. Основные направления модернизации системы контроля и оценки качества учебных достижений учащихся // Квалиметрия человека и образования: методология и практика: Тез. докл. Х симп. – М.: ИЦПКПС, 2002. – Ч. 3.
