Манипуляция – система действий с реальными или идеальными объектами.
Метод – путь исследования, познания, а также способ получения данных в процессе исследования.
Методика – определенная последовательность действий в процессе познания. В основе методики может лежать совокупность используемых в определенной последовательности методов.
Методология – наука о методах, принципах познания, а также способов организации и построения теоретической и практической деятельности. Методология задает, что именно, как и для чего мы исследуем, как интерпретируем получаемые результаты, как реализуем их на практике.
Модель – реальный или воображаемый объект, в каком-то смысле подобный другому объекту (прототипу), который может замещать прототип в определенных случаях и изучение которого может дать новую информацию о прототипе. Модели бывают материальные и идеальные (образные и иконические, знаково-символические и мыслительные – умственные представления).
Мониторинг – система контроля, слежение за процессом и результатами исследования, включает сбор, обработку и анализ информации для коррекции, принятия решений, улучшающих образовательный и исследовательский процессы.
Мотивация – совокупность внешних или внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих его направленность.
Н
Наблюдательность – способность замечать в воспринимаемом малозаметные, но существенные для определенной цели детали.
Навык – автоматизированное действие, приобретенное в результате многократного повторения и совершаемое быстро и правильно без заметного участия сознания.
Намерение – стойкая мысль о возможности или необходимости выполнять определенное действие или деятельность. При усилии воли становится стремлением.
Направленность личности – система доминирующих у человека потребностей, мотивов, целей, интересов, которые «направляют» его социальную активность.
Научение – результат обучения, зависящий как от методов обучения, так и от особенностей обучаемого.
Негативизм – лишенное разумных оснований сопротивление индивида оказываемым на него воздействиям.
О
Образ – комплекс ощущений, связанных друг с другом и представляющих в сознании человека какой- либо предмет или явление. Образ – это результат чувственного отражения человеком соответствующего предмета или явления при его непосредственном воздействии на органы чувств или при извлечении его из памяти.
Образование – это специально организованный процесс развития у обучающихся способности самостоятельного решения проблем, имеющих социальное и личностное значение в различных сферах деятельности на основе освоения социального и профессионального опыта, элементом которого является индивидуальный опыт.
Обучаемость – индивидуальные показатели скорости качества и количества усвоения знаний, навыков и умений в процессе обучения.
Общение – взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного аффективно-оценочного характера.
Объект – это фрагмент объективной, т. е. существующей независимо от сознания исследуемой действительности, на которую направлена активность субъекта.
Озарение – высшая форма ясности сознания, обеспечивающая высшее проявление творческой деятельности.
Оккультизм – учение о существовании потусторонних сил и явлений.
Онтогенез – развитие индивида, начиная с момента рождения. Операция – способ, которым выполняется то или иное действие.
Опрос – исследовательский метод, позволяющий выявлять психологические особенности людей на основе их ответов на предложенные устные и письменные вопросы.
Оценивание – исследовательский метод, связанный с привлечением к оценке изучаемых явлений наиболее компетентных лиц, мнения которых, дополняя друг друга, позволяют объективно охарактеризовать изучаемые явления. Оценивание конкретно проявляется в методах экспертных оценок, обобщения независимых характеристик, диагностических ситуаций и в проведении психолого- педагогического консилиума.
П
Параметр – величина, определяющая оценку конкретного свойства психического явления или его проявления в действии.
Паранойя – хроническое душевное расстройство, характеризуемое навязчивыми, сверхценными идеями.
Парапсихология – направление исследований, ставящее своей целью установить факт существования, специфику проявления и природу чувствительности, необъяснимой деятельностью известных органов чувств.
Педагог-новатор – автор новых педагогических систем; разработчик и реализатор новаций и нововведений.
Персонализация – процесс, в результате которого субъект получает индивидуальную предоставленность в жизнедеятельности других людей и может выступать в общественной жизни как личность. Потребность в персонализации является глубинной и не всегда осознанной основой неутилитарных форм общения между людьми.
Пластичность – свойство человека адекватно реагировать на изменения окружающей обстановки (среды).
Подражание – воспроизведение одним индивидом движений, действий, поведения другого индивида.
Понимание – процесс установления связи неизвестного, нового с уже известным.
Потребность – свойство и состояние человека, выражающее его нужду в чем-либо или в ком-либо для поддержания своего существования и развития.
Праксеология – философская концепция деятельности, которая предполагает при соотносимых уровнях анализа: 1) типологию действий и построения системы категорий (понятий); 2) разработку эффективных нормативных систем действия, позволяющих расмат-ривать проблематику в конкретно-исторических социокультурных условиях; 3) критику истории развития человеческих действий с точки зрения их технических достоинств и критику применяющихся методов.
Предмет – специфический для науки угол зрения на объект, аспект самого объекта, специфичный для определенной отрасли науки и задаваемый ее категориальным аппаратом, использующий ее методы исследования.
Проступок – поступок, нарушающий нравственные и правовые нормы социальной жизни.
Профессиография – описание профессий с точки зрения требований, предъявляемых к личностным качествам, способностям и физиологическим возможностям человека. Результатом профессиогра-фии является профессиограмма. На основании профессиограммы делаются попытки определить профпригодность человека к той или иной профессии и производить профотбор.
Профессиональная деятельность – род труда, следствие его дифференциации.
Профессиональная пригодность – совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения общественно приемлемой эффективности в профессии.
Профессиональные способности – способности, сформировавшиеся в ходе профессионального обучения и продолжающие развиваться в период адаптации к последующей трудовой деятельности.
Психическое заражение – неосознанная, невольная подверженность человека восприятию психических состояний и поведения других людей.
